本课题研究意义

创新是指想出新办法、建立新理论、做出新成绩或新东西。创新意识就是主动抛弃旧的、不断创造新的这样一种观念和思想，是一种发现问题、积极探索问题的心理倾向。创造力则是一种积极改变自己、改 变环境和改变现状的应变能力，是在创造活动中表现出来的一种复杂的综合能力，也是一种心理能力。其构成因素有创造性思维、创造性想像、直觉和灵感等主要因素以及观察力、记忆力等一般智力方面的辅助因素等。 其中创造性思维是创造力的实质与核心。创造性人格则是指一个人具有创新意识和创新能力的心理特性的总和，是一种综合性心理结构。它是培养创新人才的终极目标。

中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新思维和实践能力……”《决定》把培养学生的创新思维作为实施素质教育的重要内容。

《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有初步的创新精神、实践能力、……新课改把培养学生的创新精神作为课程改革的重要目标，培养学生的创新思维是培养学生的创新精神的基础。

未来社会需要的人才是创新型的人才，没有创新思维的人是不会成为创新型的人才的，也不会适应未来社会发展的需要。反思我们的教育，改革开放以来，我们的教育虽然取得了显著成绩，这些年来，不少教师也知道培养学生创新思维的重要性，但由于受应试教育的影响，学生多数时间依然是被动地接受知识，培养出来的学生只习惯按旧的方式、方法去解决问题，严重缺乏创新思维。以致于这些年来诺贝尔奖获奖者为零。