前  言

 

定期举办的仪式(庆典活动)，作为人类基本的社会行为，传递着一种神圣的精神，是人类文明与进步的标志。一流的学校，一定有一套规范、高雅、实用的仪式文化。钦州市第一中学经过一百多年办学实践，已经积累了丰富和扎实的学校仪式文化，现予以整理编辑，作为钦州市第一中学校本课程用书，由学校专责教师利用班会课时间授课，并纳入钦州市第一中学学生操行评定内容。

由于时间仓促，水平有限，期待你在使用中提出宝贵意见，以期不断丰富、完善，为繁荣钦州市第一中学一体化可持续发展课程体系作出贡献。

 

 

宁良敦

2012年7月

 

 

 

我爱我校

钦州市第一中学是广西省级示范性高中。学校的前身为始建于清光绪十六年（1890年）的“绥丰书院”，是一所具有深厚文化底蕴的百年名校。2007年市委、市政府投资超亿元新建高中校区（位于钦州市区新华路北），新校区已于2008年秋季学期投入使用。新校区占地200亩，建筑总面积73000平方米，整个校园分教学区、运动区、生活区、休闲区，配备一流的现代化教育教学和生活设施，林木蓊郁、芳草萋萋、校园宽阔、设施一流、环境优美，被评选为“自治区森林校园”；初中部校区位于市区中心，地理位置优越，办学设施一流，是我市校园环境和办学条件最好的初中。一中为青年学子读书成才提供了一流的环境条件。

学校师资力量雄厚。拥有特级教师4人，21世纪国家级教育家培养对象1人，国家级骨干教师4人，中学高级教师60人，省级骨干教师 12人，市优秀专业技术拔尖人才1人，市专业技术拔尖人才5人，拥有多名全国五一劳动奖章获得者、全国优秀教师、自治区优秀班主任。我校是钦州市拥有特级教师、国家级、省级骨干教师、市专业技术拔尖人才最多的中学。学校高中部现有78个班，近5000名学生；初中部现有50个班，近3000名学生，学校自2010年秋季学期开始，在初高中起始年级实行标准小班模式教学、管理。2013年第一届小班额学生参加高考，创造了我校新的高考殊荣。

学校全面贯彻党和国家的教育方针，坚持“高品质、现代化”的发展方向，秉持“养育个性、涵养人格，促进学生多元

发展”理念，高效推进“成人之美，成己之美”管理文化，诗意构建“灵秀一中，书香雅境”环境文化，精心营造“大美钦州，山海一中”校园文化，全力打造学生“谦恭厚重，大气恢弘；平民本色，精英气质”，2012年示范性高中复评，学校各项指标优异，已赫然跨进广西省级示范性高中前列。

因持续显著的办学成绩，学校先后被评为自治区文明单位、广西中小学德育工作先进集体、广西中学心理健康教育示范学校、钦州市德育示范学校、教育科研先进单位等荣誉称号。自2005年以来多次夺取高考钦州市文理科状元。其中2006年囊括高考钦州市文理科状元，2011年再度囊括高考钦州市文理科状元，文科何耀军、程小可包揽全市一二名，理科黄开天、陈昊然包揽全市一二名，2012年吴芷菱勇夺全市理科高考成绩第一名，杨奇文夺得全市文科高考成绩第二名。2013年高考质量跃升新高，再创佳绩。梁君穷同学勇夺钦州市文科状元，一本、二本、三本上线率同类横向比较均以较大优势位列钦州市第一名，近三年高考，钦州文理科六位状元我校豪取四位。先后有黄显道、申金昌、周  艺、苏荷箭、黄君子、韦冬梅、黄开天、陈昊然等学子考取北京大学、清华大学，周伟祝、雷震文、黄珊荷、叶回春、黄勇华、陈延鲁、赵善焕、利奇、孙继龙、石琼峰、洪玉兰、李世伟、陈泰庆、吴芷菱、陈  婷、陈兴鹏、粱君穷等一大批学子考取中国人民大学、中国科学技术大学、复旦大学、上海交大、浙大等名牌大学，学校多次夺得钦州市高考质量评估一等奖、特等奖。

目  录

 

山海文化理念系统精粹选读………………………………1

开学典礼仪式………………………………………………14

开笔礼仪式…………………………………………………15

升国旗仪式…………………………………………………19

成人宣誓仪式………………………………………………21

毕业典礼……………………………………………………25

入共青团宣誓仪式…………………………………………27

入共产党宣誓仪式…………………………………………29

礼仪文化……………………………………………………32

 

上篇

山海文化理念系统之办学理念

理念，即理想和信念,包含着对未来事物的设想、观念及价值追求。办学理念是学校领导班子基于“办怎样的学校”和“怎样办好学校”的深度思考结晶，不仅要体现学校已有的价值追求，反映学校的办学传统，而且要指明学校未来行动的方向；不仅能“上天”，还要能“入地”；不仅对全体师生在精神上能起到激励作用，在行动上更能唤起践行的热情，并富于指导的价值。

一、学校精神

德如山，智如水，乐山乐水，立品立人

德，即德性、德行，是遵循自然，关照社会，顺乎内心而为的完满状态；智，即智能、智慧，是探求天地，知达内外，彻悟生活而行的自由境界。

德是一种智，是大智，是精神的智、灵魂的智，心灵的智；智也是一种德，是上德，是通彻之德、行动之德、创造之德。德与智是一个人的素质在不同方面的体现。德智互促，成长细无声。

“教育”包含了明德和启智的双重功能。“明德”是塑造精神之美；“启智”是引导智慧之善。

“明德”即提升品德，明辨是非，砥砺心力，追求崇高，教人懂得接人待物之道；“启智”是唤醒、开启学生的灵智，引导创新思维，促进个人潜能的充分发展。

比德如山，比智若水，便是因为德与智是山水文化的集中凝现。

“山水”作为中华民族重要的文化意象和文化符号，蕴含丰富的教育智慧和独特的教育意义。

在中国古人眼里，山是登天的神梯，是圣贤的化身，高山仰止，心向往之；在西方先知眼里，水是世界的本源，善利万物，变幻无穷。

山，宽容仁厚、执着坚定、志存高远、宠辱不惊；水，包容有度、虚怀若谷、大气磅礴、坚韧永恒。

“山”藐视困难，砥砺品格，有风骨、有气度、有胸怀；“水”昭示真理，孕育生命，不掺杂、不自私、不虚荣。

山水不可分割，恰如德智不能分离。山与水，一刚一柔，一静一动，相依相连，才有无尽的和谐，无边的风景。

“大美钦州”北枕苍山，南临秀海，自古是人杰地灵的南国重镇；作为钦州文渊中兴之地，“一中”盘聚在龙岗之上，龙湾之滨，让无数的学子在亲近山水的过程中,与山水的秉赋融为一体，磨练了品行，涤荡了心灵，让全体一中人深受秀山美水的浸染,在潜移默化中更懂得珍惜自然，热爱生活，享受生命。

以“德如山，智如水，乐山乐水，立品立人”作为学校的精神, 充盈、丰满，富有立体感，能反映一中一百二十年历史所积淀的文化精华,彰显“钦州文源”的教育感染力和号召力。

二、办学宗旨

让每个学生都获得成功

教育的根本旨趣就在于用爱心培育爱心，以人格塑造人格，因智慧激发智慧，让受教育者怀着满腔的自信，带着成功的喜悦，走向未来。

成功不是一飞冲天，而是日积跬步；成功不是等待好运，而是坚持理想；成功不是条件或起点，而是方法和习惯；成功不是打败别人，而是战胜自我。

成功没有“放之四海而皆准”的模式可以人人照搬，成功与失败之间更不是非此即彼的简单对立，每个人的性格、成长经历不同，会有N条大路可以通向自己所理解的成功。

人人都可以成功，所以成功是多方面的；成功总是相对于原有基础而言，所以成功的本质是不断提高，不断发展；成功的最高境界是能够最大限度地发挥生命的潜能。正如马克思所说：“一个人通过自己的行动和努力，感受到了自己的力量，看到了自己的内心，就会获得美的愉悦”，就算成功。

坚持“让每个学生都获得成功”，源于我们相信，每个学生在自己擅长的领域，都是“绝顶高手”。“让每个学生都获得成功”强调的是“让”，而不是“使”，是推动学生认识自我，发现自我，在环境与群体中获得充分的展示和自我成长，让学生在自然流淌的成长中体验自我实现的快乐。这也是我们办学最根本的宗旨。

“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。”学校的评价不能仅仅建基于成绩，面对千差万别的学生，看到其身上的闪光点，全面辩证地认识学生，引导学生，评价学生，才能让每一个人的力量都获得淋漓尽致的释放，最终走向成功。

三、学校愿景

品格高雅、品质优良、品位卓越

品格是学校的“灵魂”，是学校表现出生命张力的内在根源，并体现在其办学传统、文化传承、精神风貌和治校哲学上。一中所追求的品格高雅是相对于庸俗、功利、浅薄、空洞而言的，它强调师生要有思想、有担当、有作为；耐得住寂寞，守得住操守；既能着眼未来，亦能脚踏实地；高贵而不做作，典雅而不雍容……呈现出超凡脱俗、耐人寻味的文化美感。

品质是学校的内核，是办学最真切的功夫所在。高品质的学校孕育高品质的文化，高品质的学校衍生高品质的课堂，高品质的课堂建立高品质的学生。一中的优良品质经历120余年办学实践自然积淀，以“钦州文源”的雅称得到认可。

优良的教育品质是教育的生命，也是教育尊严的保证。“桃李不言，下自成蹊”，一代代蜚声海内外的校友，是学校品质的最佳注解；一届届优秀学子，是学校品质的最好代言。

品位展现教育的价值。追求品位的卓越，这是一种美学感受，更是一种文化境界。它既是形象的展示,也是内在气质的外显, 更是价值追求的自然流露。学校的每一个建筑，每一处绿化，每一个活动，每个人的举手投足言行风范，都在一定程度上展现了学校的品位。拥有卓越的办学品位，学校才足以成为全体师生的精神家园，求学圣地。

品质、品格与品味是成就品牌学校的三个重要维度，他们相辅相成，相映生辉。

四、培养目标

培养兼有国家情怀和国际视野，兼具科学素养与人文精神的新时代公民

所谓新时代公民，是指具有诸多现代观念和意识（如：权利意识、道德意识、法治意识、生态意识），能正确地认识、积极而负责地参与国家和国际社会的公共生活，具有与时代共同进步能力的人。

“苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之”。国家情怀体现在学校创办人冯子材先生保土守疆的爱国精神，教育救国的兴邦理想；体现在一中历代校友对祖国的情感寄托，对中国人“修身齐家治国平天下”传统的践行与持守。具备“国家情怀”，也就是要具备中华文化的自觉精神、中华复兴的历史担当，对祖国和家乡有深深的依恋，对中华民族的文化传统有真诚的热爱。国是千万个家的集合，是无数个家的放大，多一些“家国情怀”，就是要常思国运之兴衰，常怀报国之责任。

随着全球化时代的到来，不同国家、地区、族群间的政治、经济、文化联系越来越紧密，我们培养的学生应能时刻关注世界的现状与发展变化，了解多元文化，具有宽容理解、互利双赢的心态，具备追求人类和谐共处、共同进步的思想。我们的学校教育也必须不断加强国际理解教育和多元文化教育，让一中学子既有独步天下的文化定力，也有中西合璧的大同气质。

科学，是21世纪人类社会高速发展的最强大动力。科学作为最富有革命性的生产力，改造着世界，创造着巨大的物质财富，为人类提供着众多的方便和享受。科学的美是理性的美、智慧的美、内涵的美，更有一种创造的美。每个国民科学素养的高低，不仅直接影响到个人的生活质量，同时也关乎这个国家的综合国力。科学早巳成为一种我们所共识的价值。崇尚科学，培养学生的科学精神是学校教育的重要使命。

在科学技术大行其道的今天，我们需要警惕唯科学主义的盛行，也更应关注人的自由、人的情感、存在的价值和意义。尊重、理解、沟通、信任等人文精神成为时代的呼喊。中国素来“文”以“人”为本，“人”以“文”为纲，人文素养的引导是教育不可忽略的重大使命。所谓培养学生的人文精神，是指让学生更加理解生命与尊严、意义与价值的关系，有使命感、责任心，有社会担当，具有心忧天下的博大胸襟，具有悲天悯人的胆识和气魄。

五、校训

谦恭厚重，大气恢弘；平民本色，精英气质

谦恭厚重是山的品性，大气恢弘是水的特质。

谦恭厚重，即谦虚恭敬、敦厚持重。谦恭不是一种姿态，而是一种美德，是一个人内在品德和修养的高度凝现。“谦恭”，不是柔弱，而是内心足够强大而生的自信，清代郑板桥在咏竹诗中写道：“未出土时先有节，已到凌云仍虚心。”谦恭者不因学识通达而张狂，也不因地位显赫而自大，始终虚心平和，以礼待人。

厚重是一个人涵养深厚下的低调，遍历沧桑后的笃定。正如北宋诗句所言：“圣贤自得固厚重，庸俗始以己较量。”

大气指胸襟开阔，气魄旷达，是人们对社会、对生活所持的一种洞见、超越姿态，是人性之美的自然流露，是一种睿智和隐忍。钦州一中，历经百年，涵养了一种大气的品格，以此熏陶人、感染人、教育人，能使学子志存高远、大气泠然。

恢弘常指一种博大的气量、宽宏的气度、非凡的气象。是敢为敢担当，得失坦荡荡，是面对困境永无惧色，昂首品味生活酸涩，尔后笑看“日出日落”。

只有学养“厚重”的人，才会真正地做到“谦恭”；只有气魄“恢弘”的人，才能真正的做到“大气”。

“平民本色，精英气质” 是对钦州一中办学理想的高度凝练，是对教育本质的追寻和回归。

所谓平民是指平善质朴之人，“平民本色”就是坚持做人的基本底色，即培养学生保持平民的勤奋、坦诚、宽厚、善良、纯朴、乐观的崇高精神与操守。

所谓精英，是指具有远大的人生理想、强烈的责任意识、自觉的独立人格、较强的创新能力，能引领社会发展和进步的人。“精英气质”是一种以天下为己任，勇于引领时代潮流的气质。即将学生培养成为个性鲜明、思想独特、理性平和，有担当、有教养、有高贵精神的人。

冯子材起身草莽，却心忧天下，正是这种平民本色和精英气质的交融成就了他的青史留名。希望每一位一中学子，在走上社会时能拥有一份大地情怀，保持一种平民本色，同时又能成为祖国的栋梁，担当起振兴中华的重任。

十六字校训，由八个词、四个短语、前后两段构成，各自独立却又相互关联，彼此呼应，巧妙地贯穿了一中人的教育理想。

 

 

 山海文化理念系统之文化理念

校园文化是指一所学校经过长期发展建设，而积淀的一种理念共识和文化景观。优秀的校园文化总是能给人拨动心灵的文明传承感，以及超然脱俗的清新之感，让人陶醉其中而不自知；它赋予人沉稳的内在驱动,给人源源不断的智慧和勇气；能激励一代代学子珍爱青春、奋发努力，在学习之美、生命之美的环境熏染中，体悟成长，体验快乐。

一、管理文化

成人之美，成己之美

《论语》有云：“君子成人之美，不成人之恶。”

成人之美是一种以人为本的管理哲学，需要用美德去修炼，用智慧去创造。它以管理者宽广的胸襟和与人为善的心态为基础，强调君子内在修身、外在达人。它要求每一个教育管理者都应该以欣赏的眼光来审视身边的人，来找寻他们身上的“美”，托起并成就这种“美”。

它是尊重每一位老师，欣赏每一个孩子，呵护每一颗心灵。

它是设身处地地为教师着想，真心实意地为教师服务，创设各种平台，让教师体验成功。以宽恕代替挑剔，以关怀代替放纵，以沟通代替隔阂。它让我们明白，“管理最重要的是帮助每一位师生获得成功！”

它是站在教师的角度来考虑问题，重视教师参与学校的决策与管理，是深入教师当中，倾听他们的心声，做他们的朋友，为他们的成长出谋划策。

陶行知先生说过：“教师创造力发挥的条件是民主”。所以我们致力于创设一种公平的教师评价机制和合理的教师激励机制，让教师的工作得到认可，使教师保持较高的工作幸福感，进而激发教师潜能的释放。

它是给学生创造一个良好的学习环境，培养他们的自信心，累积他们的成就感。一个教师的工作是否成功，关键在于是否为学生提供了“各美其美、美美与共”的平台。所以教师对学生的爱，不仅体现在理论上，更体现在“成人之美”的行动中、课堂上，更体现在日常帮助学生“焕发美”的点滴细节中。

“成人达己，成己达人”。我们用自己的爱心与责任传递着真、善、美，我们在成人之美的同时，也完成着自己破茧成蝶的美丽。成人之美，美在奉献；成己之美，美在担当。

赠人玫瑰，手有余香。好的管理是不是约束，而是培养人获得自由；不是管制，而是帮助人实现开放；不是惩罚，而是有恰到好处的激励。一个善于成人之美的教育管理者，应该有待人之善、容人之量，助人之心，也只有这样，才能成就自己的“美”，实现教育的“美”。

二、环境文化

灵秀一中，书香雅境

校园既是学习文化知识的神圣殿堂，也是师生朝夕生活的温馨家园。所以学校的环境文化，应让每一面墙壁也劝学，让每一棵小树也育人，应呈现高雅、简约、灵动、秀美的特点。钦州一中环境文化定位为“灵秀一中，书香雅境”，其目的在于借助于文化景观与秀美校园的匹配，实现课堂育人与环境育人的紧密契合。

“灵秀”是成语“钟灵毓秀”意涵浓缩。钦州一中绿树成荫、苍翠宜人的校园环境，是“山之魂，水之韵”的物态凝结，是“天地间灵秀之气所聚”，是钦州人杰地灵与山水秀美的最好契合。而每一个一中人，恰恰被这种灵秀之气所感染，谦逊、灵慧、包容、进取。

校园之灵秀离不开书香的熏染。苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的力量，是我教育信仰的真谛之一。”在阅读中成长，在成长中阅读，这是生长的奥秘，也是教育的奥秘，因此，师生同构一个爱读书、勤读书、善读书，飘一缕书香的人文环境，是我们的使命。

以书香渲染人生底色，用经典惠泽道德情怀。“灵秀一中，书香雅境”是钦州一中的文化气质和标签，也是学校百年文化沉淀的最好体现。

三、校风

至朴至真，尽善尽美

人原初的本性质朴而纯真，在成长中经受环境的蒙蔽，私欲的牵引，带来各种虚浮表演和人际矛盾。所谓“至朴至真”就是摒弃伪性，以复归本性“真朴”的状态，不被权谋所累，不被金钱所迷，常怀一颗平常之心，直观本真的世界与自我，去接纳和欣赏每一个真实的存在。

“尽善尽美” 是一种力争上游的趋势和状态，是上下求索、日积月累式的艰难跋涉，是“千磨万击还坚劲”的大智慧与大勇气。它意味着你我的全身心投入，从而感受“尽善尽美”所带来的人生快乐和快乐人生。

“至朴至真，尽善尽美”是师德之根。教师应有脚踏实地、朴实坚定、爱憎分明、高尚无私、健康博雅的追求，以“至朴至真，尽善尽美”的精神风貌来影响学生，唯如此，才能教之凿凿，育之有效。

“至朴至真，尽善尽美”也是为学之本。他要求每一个学子崇尚科学，追求真知，坚持真理，诚实守信，踏实上进，以“至朴至真，尽善尽美”的精神品质面对未来。唯如此，才能辨明方向，学有所成。

四、校服文化

校服是学校文化的重要组成部分，通过校服时尚的款式和色彩搭配而透出学校的精、气、神！独特的校徽可以展现学校的文化精髓。校服是学生的符号，是一种身份的标志，它是学生飞扬青春最直观，最生动的载体，是校园里永远流动的风景，它不仅代表着一所学校的精神面貌，同时能反映出学校所具有的独特风格。校服承载着每个学生少年时代几乎全部的欢笑和泪水，在学生记忆力灼灼生辉，一套美观、合体及设计独特并舒适的校服，更能使学生对学校产生归属感、认同感及自豪感。

穿校服，是一件庄严的事。一届又一届的学生给我们一中的校服添加光彩，形成我们的品牌，带给你荣誉。你穿上校服的时候就在于向他人展示最内在的自已，不被外表所蒙蔽，将自己的精神，品质，气质不带任何藻饰地展现出来。你穿上校服的时候，也要继续为这身校服增添光彩，你所做的，不仅是让你自己得到良好的声誉，也是在为后面的学弟学妹们积累一中校服的魅力和影响。

我们的校服是蓝白相间的风格，它想让同学们彰显的是一种平民的本色，精英的气质；展现的是一种谦恭而厚重的公民素养。同学们穿上校服，就好比在蓝天白云中展翅翱翔的雄鹰，飞向无垠的远方，实现自己的理想，成为一名骄傲的一中人！

校服，不仅是我们学校流动的形象标识，更是你的魅力形象标识。我们衷心地希望每一位一中学子在人生最富憧憬、最富激情的三年里，都能抒写一段美丽的校服故事，在你离开母校的那一刻，你的故事将如同一瓶刚刚酿造而成的葡萄酒，永久地储藏在母校的土地之下！我们坚信，随着时间的慢慢流逝，那件蓝白格调的校服将成为你的美好回忆，而你将品尝到这段时光弥久而醇厚的香味！

 

开学典礼仪式

一、活动目的：　　
    开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取；同时也营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端。
    二、活动时间

每学期开学第一天早上
三、活动地点  

校运动场
四、活动对象

全体师生
五、活动准备

（1）场地的布置：现场环境要有喜庆的气氛。

（2）音响设备

（3）学生礼仪　　
六、活动流程

（一）早7:00前学生入场完毕
（二）主持人宣布典礼开始　　

（三）升国旗（校旗）、唱国歌　　
（四）宣读学校表彰文件　　
（五）颁奖　　

（六）校长讲话

（七）结束：全体师生唱校歌

钦州市第一中学

高一新生“开笔礼”活动方案

一、活动目的

“开笔礼”本是中国传统中对少儿开始识字习礼的一种启蒙教育形式。这次活动想通过庄重的仪式让刚入学的高一新生真正感受到入学是人生中的一件大事，是走向成才的又一新起点，以此激励同学们珍惜读书机会、勤奋学习，并在直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶的同时宏扬我国优良的传统文化,从而更好地养成良好的公民文明素养，自觉地培养家国情怀。

二、活动时间：秋季学期开学前夕

三、活动地点：校运动场

四、参加活动人员

校领导、高一年级全体师生、高一学生家长、高二高三学生及班主任

五、活动负责人：德育处领导、高一年级领导

六、活动准备

1、提前给一年级新生下发《家长邀请函》，让家长提前知道此事并引起重视。

2、学校为每个学生准备好服装和博士帽。

3、高一各班分别准备5支毛笔和5盒小印泥。

4、布置“求学之门”及准备一块水牌。  

5、准备几面鼓，并培训学生鼓手。

5、音乐老师准备古典音乐作为背景音乐。

6、作好主持人的培训。

7、灯光、音响布置。

8、会场安排。

七、活动内容及程序（主持人：待定）

（一）正衣冠

1、学生自正衣冠

2、学生之间互相整理好衣服，互相提醒在校园内不能穿拖鞋，不能穿奇装异服，不戴首饰；男生要留平头（不剪碎发）；女生留海见眉，不能够披头散发。

3、正毕学生齐颂《正衣冠》诗：黉宫有序，衣冠正容；神其格思，是仰是崇。

（二）进“求学之门”

各班家长代表（最好四位）领学生（排成四排）走进古色古香的“求学之门”，各班班主任在指定的位置接学生（后转排成两排）。

（三）朱砂启智

1、请各班科任老师用毛笔蘸红色的印尼在学生们的额头正中点上红痣，并为学生们送上祝福的话语，例如“你一定会成为一名优秀的学生”。

2、点毕，学生齐颂《点朱启智》诗：点朱启智，心明眼亮。景行唯圣，教伦无痕。

（四）敬师长

1、校长站在主席台，学生向校长鞠躬，并齐声叫“校长好”。

2、班主任站在队伍前（面向学生），学生向老师鞠躬，并齐声叫“老师好”。

（五）击鼓明志

1、请学生代表击鼓，其它同学在听到鼓声时在心里默默地说出自己的理想和志向。

2、鸣毕，颂《寄心愿》诗：立志发奋，儒学秉承；英才斯植，万里鹏程。

（六）书法启智

1、书法老师（拟请年度“绥丰勋章”获奖老师担任）在主席台上用毛笔写出“家国情怀”四个大字，并解说这四个字的意义。

2、学生在“开学护照”上写上“家国情怀”四个大字。

（七）家长代表祝福、教师代表祝福（现场抽出祝福老师名单）、领导祝福

（八）《新生护照》优胜者抽奖，由校领导、年级老师、家长颁发奖品

（九）仪式结束：全体学生唱校歌。

（十）组织离场：

1、欢送师长；

2、欢送家长；

3、学生离场；

 

 

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