目  录

 

高中语文学法指导……………………………………………1

高一数学学法指导……………………………………………2

2013届高一新生英语学习方法指导…………………………12

高中物理学法指导……………………………………………23

高中化学新教材的学法指导…………………………………28

高中生物学法指导……………………………………………32

四步经典学法帮你轻松玩转高中政治………………………35

高中历史学习方法指导………………………………………41

高中地理学法指导……………………………………………46

 

 

高中语文学法指导

指导老师：苏菁

同学们，首先欢迎你们进入到钦州一中学习。进入高中意味着你们将摆脱稚气走向成熟，也意味着你们将承担起高中并不轻松的学习担子。高中三年如何做到高效优质是你们今天就该思考的问题。要高效就得要方法，古人说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半”。语文的学习也要讲究方法，“死读书”“读死书”的人是学不到东西的。因此，我们要培养学习的好习惯，确立自己的学习方法，成为一个乐学、会学、善学的人。

一、从心理上要重视语文、喜欢语文

　　其实长期以来有些同学对语文存在错误认识。一方面觉得语文是母语，只要能够认得字能读书就可以了。其实语文包含的知识非常丰富，有用的东西很多，而且生活中要求你会读读写写的地方不在少数。联合国教科文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中也指出：未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。所以语文学习不仅仅是认识几个字就罢。另一方面，有些同学觉得语文学习总是不见成效，所以热情不够。语文的博大精深需要大家慢慢的深入才能发觉它的魅力所在，那么语文学习也是一个循序渐进、潜移默化的过程，不能急功近利。

　　总之，请同学们首先要端正对语文的认识，重视语文、喜欢语文。只要大家愿意拿出兴趣和热情，以良好的学习方法为指导，持之以恒，就一定能够取得优异的成绩。

二、正确对待课内课外

　　语文是一门开放性学科，所涉及的面广、知识丰富，课内课外都有可学之处。

　　课内主要要求大家掌握一些语言基础知识和学习技巧性的东西，意在使大家“得法于课内，得益于课外”，以课文为例子举一反三，提高语文水平。因此给大家提出以下三点要求：

　　(1) 主动预习

　　提前阅读将学课文甚至了解该单元其他课文内容，确立课堂学习目标。对于文言文单元，要求熟读课文，动手圈点勾画，旁批疑难点并尝试翻译。

　　(2) 专心听讲

　　上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。听课要眼到、手到、心到，要跟随老师思路，作好笔记，并积极地参与课堂活动，进行灵活和有创造性的思考，提出观点解决问题。只有在课堂上对老师所讲内容的达到最基本的消化吸收，才可能为进一步的学习打下基础。

　　(3) 及时复习

　　及时复习要主动。每晚临睡前回顾当日所学，对记忆背诵的内容加强巩固。结合周练发现问题，及时纠正弥补。每个月整理自己的笔记本，系统小结一次。

　　课堂上珍惜时间提高效率，和老师密切配合，就可学得轻松。此外，语文还必须加强课外阅读，来不断扩展知识面。课外，要求大家会挤时间，利用一切空余时间随手翻翻，广泛阅读积极思考；或者把知识点做成知识卡片抓紧时间记忆。

三、牢记“读、摘、背、悟、写、练”六字诀

　　读，首先是读课文及读本中与课文相关的文章。语文学科选编的文章有其代表性，编者从各个时代各种题材选择内容，由浅入深让同学们从不同层面接触语文，提升语文的阅读能力和鉴赏能力。读本是课本的组成部分，要充分利用起来。此外，同学们还必须广泛阅读课外书籍，尤其是名著。读书要有计划，一学期安排利用周末和假期阅读2-3本名著，积水成渊，积少成多，两三年累积下来就有十本之多。当然，还可根据个人喜好有选择的阅读，扩展知识面，增长见识。读书又可分为精读和略读，精读文章可边读边评、边抄边背。对待经典文章和名著就要采取精读的方式，通过反复阅读，反复评注，达到对文章不断深入的理解和掌握。

　  摘，就是摘抄。要求每个同学准备笔记本，作为知识本和杂记摘抄本。知识本是用来记录语文基础知识的，也可用于课堂记录和知识点整理。针对高考，同学们可从现在动手整理课文中生活中发现的重要字词音节、易混淆的熟语、重要文化常识、有用的写作知识等，建立一个属于你自己的个性化的知识体系，以备他日所用。杂记摘抄本的内容就很丰富了，从妙辞佳句到精美文章、从历史典故到民间俚语都可大量的摘抄于内。此外，也可记录你的生活所感、作读书笔记等。阅读摘抄都是为写作服务的，储存丰富的素材才能对写作有帮助。

　　背，首先强调背课文和记常用文言实词虚词。对于要求背诵篇目一篇也不能马虎，而文言实词虚词记忆则多多益善。然后，可多记些名言警句、精彩文段、名人典故等，增加知识储备。把别人作品中优秀之处背熟了才能最终吸收为自己的东西，才能为自己的文章增加亮点。背诵要下苦功夫。可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。记住的东西还要经常复习运用，不是一劳永逸的。

　　悟，学习过程中多问几个“为什么”，独立思考或向老师请教，当日所学当日吸收。对于生活要善于观察，用心思考，“世事洞明皆学问”。善于向别人学习，借鉴吸收他人的优点长处。

　　写，生活随笔。随笔是触景生情、有感而发的，是属于自己内心的真实情感。时时动手写点东西是个好习惯，长期坚持写作的人思维更敏捷，谈吐更清楚，同时也可以帮助你养成良好的笔力文风，写作文自然不成问题。此外，阅读了他人作品最终要求内化为自己的东西，因此，写作是读摘的延续，可以加强你对所积素材的记忆。有些同学基础不好，写作困难，那就从最基本的字句开始，逐字逐句地写，句子通顺明白了才能构建段落篇章。总之，从基础做起，不断训练自己，久而久之就能取得成效。每位同学应准备一本字典，以便能随手翻阅，不写错别字。此外，这里提一点小要求，请同学们一定要习惯用钢笔书写，保证字迹清楚、卷面整洁。这些虽然是习惯细节问题，但可能对你产生较大影响，不可忽视。

　　练，这里的练指的是平时练习和周练。练的内容主要是做一些语文基础知识方面的题目。因为语文基础知识内容庞杂，有的知识也比较细碎，只有通过练习，才能巩固提高，才可查漏补缺。因此要求大家在练习中认真对待，规范答题，及时整理笔记。

　　语文学习要讲究方法，希望大家牢记六字诀，结合个人情况培养良好的学习习惯和方法，踏踏实实为语文学习打下扎实的基础。只有基础打好了，才能为后期的学习提供源源不断的动力。最后，祝愿大家在高中阶段能学有所得、学有所成。

 

 

高一数学学法指导

指导老师：廖章云

高一是数学学习的关键时期。高中数学相对于初中数学来讲语言抽象，逻辑性强，知识量大，因此要避免初中的机械性的学习。初中数学的考试方法，基本上是学什么考什么，初中三年大多是老师替学生做总结，做得细致、深刻、完整。所以在初中只要勤奋一点，考出好成绩是没问题的。初中生学数学，靠的是一个字：练!   而在高中只是靠练还不行，高中考的是学生解决问题的能力。考试题多半是学生没有见过的题目，最感困难的是没有思路，感到什么方法都学过，就是分不清什么时候该用哪一个。这就是初高中数学考试的主要区别。高中生学数学，不只是要靠练，还要悟！高中是自己给自己做学习总结。

高一新生入学时常见的几个问题：

1、自我感觉良好，认为自己的学习方法是成功的。自己能考上全市重点高中，就说明了自己在学习上有一套。自己初中怎样学，高中还是怎样学，不知道改进学习方法的必要性。

2、有的同学甚至认为，刚上高一，可以对自己放松一下，奖励自己前一段时间的苦学，一两个月以后再下工夫追上，也不会出现什么问题，心里有些放松。结果是什么呢，上课时头脑时常出现一片空白。跟不上课堂教学的进度与学习要求。

3、对高中课程的学习特点，缺少全面准确的了解。对高中生应该掌握的学习方法，缺少系统的学习和掌握。

以上出现的这几个普遍的问题，一般将会出现这样的结果：

1、同学们会感到教学进度太快了，老师讲的东西太多了，课堂容量大，课后作业难以完成了。很多同学写作业时出现的困难越来越多。有的同学说，一看见数学作业就头晕，一节课解决不了一道题，越是这样就越不想写，久而久之，就会出现恶性循环。数学越来越差。

2、在第一次期中考试之后，就有很多面临第一次的失败，考试中数学第一次不及格，因为在初中时数学成绩总是100多分，不知如何是好。情绪低落，从此对数学的学习丧失信心。

3、还有的同学，老是自我感觉不错，但是每次考试数学成绩都是一踏糊涂。

为此，就结合学生高中数学的实际情况，一起来分析如何做好初中向高中数学的过渡。高一的同学们如何才能学好高中数学呢？我给大家以下几个方面的建议：

     1、 要了解高中数学与初中数学特点的变化
   （1）思维方法向理性层次跃迁
    高一学生产生数学学习障碍的其中一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，初中学生习惯于这种机械的，便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。高一新生一定要能从经验型抽象思维向理论型抽象思维过渡。
   （2）知识内容的整体数量剧增
    高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这就要求：第一，要做好课后的复习工作，记牢大量的知识；第二，要理解掌握好新旧知识的内在联系，使新知识顺利地同化于原有知识结构之中；第三，因知识教学多以零星积累的方式进行的，当知识信息量过大时，其记忆效果不会很好。因此要学会对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行“整体集装”，如表格化，使知识结构一目了然；类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一；使几类问题同构于同一知识方法；第四，要多做总结、归类，建立主体的知识结构网络。

2、激发浓厚的学习兴趣

在数学学习中，学生如何才能培养起自己学习数学的兴趣呢？

（1）由疑问产生兴趣。课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心，才有解决疑难的欲望，听课才有重点，才有方向。学习兴趣

（2）在做题的过程中产生兴趣。做题时真正动手动脑参与其中，不是被动地听，而是主动地想，在遇到难题时主动想办法解决。如此，学习的过程也就会成为一次探险过程。

（3）在收获中产生兴趣。根据老师每节课出示的课堂目标，下课后利用一两分钟对照一下，看看自己哪些掌握了，哪些还不清楚。不清楚的做标记，及时向老师或同学请教。这样，每天都会有所收获。

3、 养成良好的数学学习习惯。

养成良好的数学学习习惯，会使自己的学习有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：勤思考、好动手、重归纳、常应用。在学习数学的过程中，要把老师所传授的知识“翻译”成为自己的“特殊语言”，并记在自己的脑海中。

（1）肯于思考。有自己的分析和理解，敢于问“为什么这样想？”、“有什么一般性的规律？”对于重点题，多思考，多归纳，挖掘其规律性。体会一类题的做题方法，体会其所涉及的思想方法。

（2）加强动笔运算能力。回顾这几年的数学高考，发现因为运算能力不强，而导致运算失误而失分的现象普遍存在，很多同学在做题时，不怎么动笔，而是一边看题，一边看答案，这样看十遍，也没有认真动笔做一遍的效果好。

（3）善于总结。结合题目，归纳它们的应用；总结解题思考方法。提高应用水平，解题方法上经常进行一题多解，一题多变，从多侧面、多角度思考问题，总结解题规律。

4、做数学笔记。

记笔记的方法：很大一部分认为数学没有笔记可记，有记笔记的同学也是记得不够合理。通常是把教师在黑板上所写的都记下来。有的同学干脆把课本上的公式或定理抄下来。这种没用，学生应该记 ：(1)记学习内容的要点，记有疑问的疑点，记书中没有的知识和教师补充的知识点；(2) 记解题思路、思想方法；(3) 记课堂小结。做笔记时要注意，一定要有笔记本，有的同学记在草稿纸上，记在草稿纸上，过几天就扔了。所以一定要有笔记本，要分类做笔记。为什么要分类？有些同学笔记记得很全，记了一大本，想用时找不到了，不知道记到哪了。所以笔记一定要分类。如：必修1 的第一章 集合与函数、第二章 基本初等函数、第三章 函数的应用。每章分30页。在以后的学习中，如果要做笔记，是函数的记在函数的位置。笔记要经常翻看，不看容易忘记。

5、准备易错本。把平时容易出现错误的知识和推理记下来，以防再犯。把感觉理解不透的重点题整理下来，认真分析解题过程、思考方向及解题技巧。注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标，它们会提醒你何时需减速、何时要急转弯等。学生解题也是这样。

6、多问，遇到不懂的问题一定要多问，要想方法解决，不过很多同学都存在这样的一个问题，有问题时老师不在，老师来了，又忘记了要问那个问题了。所以要准备一本提问本，看书或写作业时，遇到问题，老师又不在时，你可以把你遇到的问题先记到提问本，哪一本书，第几页，第几道题。老师来时可以很快的拿出来问。

7、掌握解题的四步骤：

（1）审题：首先应判断问题属哪一类，分清题目的条件和要求，已知是什么？未知是什么？条件是什么？结论是什么？从题目中还能挖掘出什么隐含条件？画个草图，引入适当的符号。目前所面临的主要困难是什么？

（2）寻找解题途径：由条件与结论联想起有关的定理或公式

（3）准确写出解题过程

（4）总结回顾，检查结果

8、如何复习

很多同学是这样复习的，从第一页翻到最后一页，当他看完最后一页后，前面的也忘记得差不多了。所以不能这样没有目的翻看。那如何复习？学生要学会看目录：先看目录和内容提要，了解知识的大致内容，然后再开始从头复习各个组成部分， 如：函数：里面有什么知识点呢？函数的概念、区间的表示、函数相等、函数的定义域、值域、函数的表示方法等等。

以上是我对学习高一数学的一些建议，希望对同学们学习高一数学有一些帮助。

2013届高一新生英语学习方法指导

指导老师：符兰英

“I am sixteen，going on seventeen”. 利用《音乐之声》里面的一首歌的歌词来形容高一的新生是最合适不过的了。时间如梭，一转眼，初中已经过去，你们就这样迈进了高中生活，开始十六岁花季的旅程。开学伊始，就有同学忧心忡忡地对老师说：“老师，高中的英语课跟初中英语课有很大的不同吗？”“老师，我初中基础差，到了高中还有救吗？”“老师，你上课时能不能少说点英语，我接受不了”“ 老师，我的听力太臭，怎么办？”“老师，这阅读理解太难了，怎么做，生词太多了。”“老师，我的口语太差，怎么办？”“老师，为什么单词老是记不住？”好多同学都期待着老师能介绍什么好的方法或是学英语的捷径。

说句老实话，在信息网络时代，你只要在网上一搜索，就会有很多大师、名师名家大谈英语学习方法，让我觉得我坐在这儿有些多余了。因此我想换种角度，从我的英语教学实际出发，来谈谈以下三个方面：高中英语学习特点；高中生英语学习常见问题；如何避免和解决这些问题，希望对大家有现实指导意义。

我们先来看看你们将要学习的教材。《新高中英语》是根据国家《普通高中英语课程标准》要求编写的从初中到高中阶段共11册的系列教材。这套教材从内容安排、编排体系到采用的教学方法和练习的设计等方面都努力体现课程标准规定的课程性质、基本理念、课程目标和教学要求

本书编写以话题为核心，以结构和功能项目为主线，渗透情感态度价值观的教育，注重学习策略和文化意识的培养，组织和安排听说读写的活动，创设大量的任务型语言运用活动，使学生能够通过亲身的参与和实践，感悟和体验英语，发展语言技能，进而提升综合语言运用能。

好了，认识了教材的特点下面我们就来谈谈具体的问题。

一、高中英语学习特点

高中英语学习有着不同的特点：我们现在正面临着一个初、高中的衔接问题，初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体地使用英语。初中阶段的英语单词少（中阶段英语教学要求学生掌握1500左右的生词，200~300个短语）、课文短、内容简单（基本的语法知识），考试前只要强记一番便能得高分,更多的是模仿、机械训练；初中三年所学的内容完全可以压缩成几页纸，这点东西不断地反复直到老师和学生对中考都胸中有数，死记记，硬背背，完全可以应付考试的。而高中阅读量大、课文篇幅长、语法集中（定语从句、名词性从句、非谓语动词等），词汇表里的词汇数量多（进入高中以后，要求词汇量达到3500~4500。），教学内容多而深。高中阶段侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。只靠读读背背很难应付高考的（高考满分150：听力30，单项15，完形20，阅读40，阅读表达15，书面表达30）。

二、高中生学英语常见问题

1、不适应高中老师的教学方法，甚至会对英语的学习感到畏惧，因此两极分化更严重。

总体来说，高中教师更多的都是用英语组织课堂教学，一个时间段下来，会有好多学生反映不习惯老师的口语，不习惯老师的教学风格，感觉高中的英语学习焕然一新。

课堂上教师除了讲解基础知识外，重点训练学生的思维能力，培养学生的综合语用能力。这似乎抽象了很多，让好多学生感觉到一堂课下来抓不到重点，甚至不知道这节课学了什么。还抱怨高中老师抓不住重点了。

进入高中，第一次的英语考试，好多同学会拿到触目惊心的低分，甚至不及格。有同学开始害怕了，这样距离越拉越大，出现两极分化。

因此每一位同学一定要尽早适应高中的学习。记住你去适应教师，不可能是教师来适应大家。你们应该充分意识到：外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中增长技能，在练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，学习者不能够仅仅是依靠老师被动学习。懂得再多的游泳知识和技术动作而不下水亲自体验水性、大运动量的实践，你不会成为优秀的游泳者。因此，外语学习的过程是长期坚持不懈的实践过程，是对学习者意志品质的检验过程。
    2、不重视教学三部曲：课前预习、课堂听课、课后巩固复习。

1）上课前，对授课内容不预习，坐等教师讲解。教师讲什么就听什么，教师教什么就学什么，学习处于被动状态。

2）课堂上像录音机、速记员，只顾记笔记，不求深入思考；还有更糟糕的是休闲听课，老师讲重难点时，根本不动笔。一节课下来，本本上一篇空白，等自己翻开书本，却会发现什么都不知道，听课效率大打折扣。

3）课后不及时整理巩固，问题越积越多；作业马虎，错误多，甚至只知道了ＡＢＣＤ四个字母。

3、没有持之以恒的积累精神，遇到困难，学会放弃、退缩。

4、缺乏足够的词汇量，阻碍英语综合能力的提高

5、轻视英语，影响学科整体平衡发展。

针对大家英语普遍存在的问题，我们一起来探讨一下避免和解决问题的办法。

三、英语学习建议

高中的起步阶段，大家都是新的开始，过去已成历史，我们要把握的是现在。不管我们学习什么，掌握正确的方法是最重要的。

从现在起我们应该可以从以下方面做起。

    1、培养兴趣

兴趣是最好的老师，很多同学本来就喜欢英语，那是最好了。那么那些英语不是很强的那些同学，我们也得慢慢培养兴趣。俗话说“亲其师而信其道”，我们英语老师会在学习的间隙给大家放一些优美的英语歌曲、经典的外国大片，还会举行英语演讲大赛、英语话剧表演大赛、英语沙龙等丰富多彩的课外活动。活动的宗旨就是要激发大家对英语的兴趣，让大家身临其境感受英语的魅力，让疯狂英语不再成为空话。所以我希望能在活动中看到大家的身影，每一个同学都能自信地展示自己的风采。

再则，大家来到我们学校，奔的就是考大学，高考时，英语的分值是１５０分，重量级的，你不喜欢也得喜欢；还有以后的生活中，英语是大有作为，帮助你找到理想的工作，会让你生活的更high。基于这两个理由，我想大家会对英语感兴趣的。

2、养成良好的学习习惯

有了想学好英语的决心，只搭建空中楼阁还是不行的，我们应该行动起来。

抓好学习三部曲

（1）课前预习

高中英语教材每一个模块的内容都比初中明显增多，词汇量大，课文长，难度大。因此，同学们必须在每节课前做好充分的预习，单元的词汇最好自己课前处理好，通过查字典等工具书解决难点，会拼、会读，且知道词义。对于自己解决不了的问题，做好标记。上课时，要特别注意这些难点地方，这样课堂听课做到有的放矢，学习效果好，也就提高了学习效率。

（2）积极参与课堂

课堂上除了认真听老师讲课外，还要积极参与课堂活动，该表现时就表现，不怕犯错，只怕不会犯错。例如，我们学习重点词汇的用法，老师会给大家机会一起学习使用，我们要动起来，张开嘴巴一起说，这对提高你的口语和写作都很有帮助。课堂上，老师安排的活动，都要积极参与，体现主人翁精神。高中课堂上，老师会组织形式多样的活动：pair work, group work 等，不要看作是跟你无关的，或者不要认为是无用的。根据我们教学观察，部分学生很功利，觉得这类活动跟高考无关，根本不重视。其实，语言的学习是一个细水长流的过程，你的英语素养就是在平时的活动中点滴积累的。一句话：课堂上跟紧老师的指挥棒

（3）作业态度一定要认真，不偷工减料

①到了高中，学科多了，难了，更多时候我们很难完成老师布置的各学科的作业。受害最深的就是英语作业。一个原因是英语作业很多是客观题，ＡＢＣＤ四个字母，因此少了做题的过程。因此在如山的作业量下，只能对英语说“对不起了”。说实在的偶然一次，影响不大，但是在这个作业不平衡的情势下，很多同学会养成这样恶习，酿成大祸。课后作业：不能偷工减料。其实，英语的学习就像是保养身体一样的。身体强壮时，偶尔感冒，不放在心上，不去医院也会很快恢复；如果你经常感冒，你会发现你的体质越来越差，这样，稍一受凉，你就会倒下，根本站不起来！

②提高课堂效率，做好课堂笔记。课堂讲的内容较多，必须记笔记。记笔记要讲究方法，不必把老师说的每句话都记下来，抓住重点、难点去记。

③建立错题集，提高知识的准确度。把自己平时做错的典型题写在本子上，建立错题集。旁边标注正确答案及自己出错的原因。如果能坚持做下去，这是一个极大的收获。

3、重视词汇的积累，促进阅读理解能力

高考150分，其中阅读理解占40分，是高考最容易拉分的题型。很多高中生都说不认识单词，因此看不懂文章。因此，我们可以通过大量阅读扩大词汇量，也可以通过积累词汇，提高阅读能力。你们应该养成积累词汇的习惯，安排时间背记。很多同学也都反映单词背了很容易忘记。这儿给大家介绍几种词汇记忆方法，供大家参考实践：

第一种我们叫做“习惯自然法”，其实就是“温故而知新”这道理。反复循环！第二种研究单词的结构，分析词义。分析英文的单词构成，可以知道复合词和派生词占相当大比例，尤其是派生词数量极多，派生词均由词根和词缀构成，词根和词缀均有特定的含义，若按词根的方式记忆，势必可以提高效率，少出错误。比如，unsuccessful，知道词根success是“成功”的意思，un是否定前缀，ful是形容词后缀，那么，这个单词的词义“不成功的”就很明确了。第三种就是采取情景记忆，把这个单词放在语言环境中记，这样不仅容易记住，而且还掌握了它的用法。在课文中或对话中记单词，能达到事半功倍的效果。

做阅读题时，一定要一气呵成，一口气看文章，不要支离破碎，否则会影响整体的理解。还有不要根据自己的思想主观臆断。我们一定要以材料为根据。

4、重视听、说、读、写

（1）在高一阶段，我们要能听懂没有生词，题材熟悉、内容简单的语段，能听懂广播、电视以及其他音像录制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。也就是说，除了每天固定的听力课外，我们还要多听英语广播，标准美国英语，标准英国英语，还可以多听英语电视节目，中央10台的希望英语就是为我们中学生学习英语服务的，对我们而言美国大片，英美流行或经典歌曲都是好东西。

（2）在英语学习的过程中，我们最需要的是开口说英语，可是我们当中的很多同学，都舍不得开口，可能你是害羞，可能你是害怕出错，可能你是不知如何开口，但是你必须学会勇敢，只有开口说出来，你才知道你的发音怎么样，那些发音是对的，那些是错的，只要你开口，你的同伴会真诚的指出你的错误，同时他也会敢于让你帮助他。另外，只要你有5分钟的时间，你就可以叫上你的同学和朋友一起朗读，如果你的语音语调是与众不同的，这时候你就知道自己那些音读错了，你就有人帮助你了。另外，在课堂上一定要能抓住机会，在老师的引导下，练习口语，训练思维，这样不仅培养了英语的语感，更重要的是你在课堂上表现出了你的主动性和积极性。

（3)重视朗读的力量。目前高考无法衡量“说”的技能，但是对于个人未来发展十分重要，学习语言的目的就是口语交流。同学们可以分两个层面来练习：一、大声朗读课文，早读课，一定是要有精神朗读，朗读的内容很广，可以根据老师布置的要求：背单词、熟读课文（新概念），还可以朗读平时练习中遇到的好文章、句子，你的笔记等。二、模仿录音带，注意培养自己的语音语调。三、坚持每天说几句英语或者一小段话。试想一下，每天一节英语课，课上能够有几个人说几句英语？如果想培养自己英语综合技能，使之全面发展，就必须严格要求自己，平时有机会就把学到的东西运用到听说的实践中去。

（4）英语作文在试卷里面占30分。考生能否考出高分，此试题举足轻重。应该充分理解考纲里“准确使用语法和词汇；使用一定的句型、词汇，清楚连贯的表达自己的意思”这句话的含义。它给我们指明了学习写作的方向。高一新生首先要特别重视书写的训练，书法不好英语成绩难以提高。其次，应该在文章的正确和连贯上下功夫。平时多积累好的句型和短语，会了马上就想办法在写作中用上。最重要的就是多进行写作练习。只要你认真多写，三年后你肯定会不发愁高考英语作文

同学们，如果你能够走出被动的依赖性的英语学习方式和坏习惯，你会发现有很多东西我们可以听，可以读，可以学。每天睡觉前，让今天所做的事情，所学习的东西在你的脑子里放一下电影，总结一下一天的所失所得。或者拿起笔，或多或少的写一点心得和体会，或多或少的用上一些英语，或多或少的用上刚学的生词，你会发觉英语来自生活。英语学习是要靠自己的努力为自己创造一个良好的心态和环境。

5、 对待学习上的困难和考试的挫折都要有足够的心理准备

高中新组成的班级同学中藏龙卧虎的人太多，每一位学生都需要客观地重新评价自己，不应该用初中时自己学习状态和成绩来衡量现在自己学习的状况。对于眼前发生的一切事情都要用积极心态去对待、去解决、去要求自己。自己的心态改变了，行为就改变了，行为改变了结果就改变了。要有勇于征服困难的勇气和决心。自己失败了一次不要紧，但是千万不要认可自己是个失败者。

从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须尽快适应高中的英语学习，培养良好的学习习惯。学英语是一个长期积累的过程，贵在坚持。记住这个词语：　脚踏实地。想提高英语听说读写能力，只有一个建议：Practice makes perfect.

最后用台湾著名诗人席慕容的《十六岁的花季》一句诗来赠予大家：十六岁的花季只开一次。希望你们珍惜这个花季年华，努力学习，别只是在这短暂的花季里东张西望，虚度年华。

祝大家在学校里学的开心、学的轻松！

Thank you for your attention！

 

 

 

 

 

 

 

 

 

高中物理学法指导

指导老师：赖德洁

调查显示，对于大多数高中学生而言，物理学是8个学科里最难学的一门。因为高中必须适应高考的要求，达到培养人才,选拔人材的目的，很大程度上要求学生有一定的自学能力、综合分析能力及知识迁移能力。另外，高中物理内容比初中更深更广更抽象，综合性增强，学科间知识相互渗透，上课进度也较快，课堂上反复练习时间少，这些都加深了学习物理的难度。而在高中物理中，尤其是在高一的学习中，如何尽快进入物理的大门，并切实地提高成绩，历来是一道具有挑战性的“门槛”。我深深体会到：只有学生体会到学习物理是一种乐趣，而不是枯燥乏味的苦役。只有积极和主动地去学习，才能真正学好物理。下面关于如何学好高中物理提几点建议

1、建立正确的物理学习观

“物理难，化学繁，数学习题做不完”，这句话是许多理科生的心声。毕竟物理学的内容是由基本理论、大量公式、实验、推论构成的，所以许多同学感觉物理是一门很枯燥难学的学科，而越抱着这种心态去学习物理就越是学不好的。部分同学（尤其是女同学）在初中开始学习时就已经开始觉得物理很难弄懂，等到了高中，高年级同学又提醒他们高中物理更难学，在心理上他们已经服输，打了退堂鼓，非文科不读了。针对这种情况，首先应排除心理障碍，应认识到，学习物理和学习其它任何一门课程一样，都有一定的难度，如果说物理确实难学，就应鼓起勇气，下最大的决心，施展所有的本领来对付，开始时应多投入时间和精力，充满信心，再采用恰当的方法，就一定能学好物理。

另外，估计也有一部分同学初中物理学得很好，对自己太有信心了，到了高中后没有充分认识到高中和初中物理的区别，投入的精力不够，学得不踏实，比较浮躁，高一高二似乎成绩也还马马虎虎，可一到高三就蔫了。因为高三开始考综合性的题目了，尤其是计算题，如果学得不够扎实，根本做不出来，考试就会经常不及格，越考越失去信心。

2、培养对物理的浓厚的学习兴趣

兴趣在学习中的作用犹如化学中的催化剂．喜欢一门学科或者先喜欢教这门学科的老师，对提高这门学科的成绩有相当大的帮助．学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程。如果没有兴趣而只是单凭你学生的责任去学习，那只能事倍功半。

3、学会听课

①课前注意预习

物理课还是较其他科目难一些，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。另外，广西去年开始进行新课程改革，改革后物理教材有很多新的特点，设计了许多开放性的栏目如“说一说”“做一做”“课题研究”等，同学们可以根据自己的能力和兴趣，提前有选择的学习这些栏目，这样在上新课的时候也更能带着兴趣带着问题去学习。

②充分利用课堂时间

上课要认真听讲，不要自以为是，要虚心向老师学习，按老师的要求做好笔记。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。另外，课堂也要多和老师交流，踊跃回答老师的提问，积极主动参与到物理的探究过程或实验中。

4、理解是根本，多练是关键 

 能不能学好物理，在很大程度上决定于你对物理概念或者物理公式能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会，不可言传”之感。很多同学都反应：课本知识都清楚，公式记得滚瓜烂熟，上课老师也讲得很明白，但一轮到自己做题就做不出来。什么原因？其实还是没真正弄懂物理概念或物理公式。那怎样才是真正理解呢？就是所谓的“不仅要知其然，还要知其所以然”。那又怎样知道自己是掌握了知识呢？通过做题。尤其高中物理考试的选择题是可怕的不定项选择题——“漏选扣分，选多零分”（好多同学整个高中三年都纠结在这个选择题上面），对概念一知半解绝对选不全。

我国物理学家严济慈先生曾说过一段话：“做习题可以加深理解，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道题目做不出来，说明你还没有真懂；即使所有的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习题时有时只是在套公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。”同学们做题，务求独立完成，真正弄懂。

5、学会归纳总结

在物理学习过程中要不断进行小综合，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。到了高三年级知识学完后再进行一次系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。 

6、养成不懂就问的好习惯

 不懂就问是学习的一种好的态度。前面讲了，物理概念有时真的蛮抽象的，再加上物理过程有时也蛮复杂，很多时候可能会遇到特别难的题目，这时候就要多问，可以问老师，同学，问到懂为止。建议不要累积问题，应及时处理，不然积累的问题多了就会影响到学习的进度

方法是多样的，关键是找到自己适合的，希望同学们都能学好物理。

 

 

 

 

 

 

 

高中化学新教材的学法指导

指导老师：骆秋霞

化学教学要体现课程改革的基本理念，尊重和满足不同学生的需要，运用多种教学方式和手段，引导学生积极主动地学习，掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法，形成积极的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为学生的终身发展奠定基础。具体建议如下：

1．尊重和满足学生发展需要，指导学生自主选择课程模块

高中学生个体差异较大，具有不同的发展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，改变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和尊重不同学生的发展需要，为他们提供适合于自己发展的化学课程。

2．把握不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方式

转变学生的学习方式是课程改革的基本要求。教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。

3．联系生产、生活实际，拓宽学生的视野

化学科学与生产、生活以及科技的发展有着密切联系，对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。高中学生会接触到很多与化学有关的生活问题，教师在教学中要注意联系实际，帮助学生拓宽视野，开阔思路，综合运用化学及其他学科的知识分析解决有关问题。

4．突出化学学科特征，更好地发挥实验的教育功能

以实验为基础是化学学科的重要特征之一。化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和价值观。在化学教学中，可以从以下几个方面发挥实验的教学功能：

   （1）引导学生通过实验探究活动来学习化学。

   （2）重视通过典型的化学实验事实帮助学生认识物质及其变化的本质和规律。

（3）利用化学实验史实帮助学生了解化学概念、化学原理的形成和发展，认识实验在化学学科发展中的重要作用。

（4）引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和实验操作，分析和解决与化学有关的实际问题。

5．重视探究学习活动，发展学生的科学探究能力

探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。科学探究能力的培养应紧密结合化学知识的教学来进行。

此外，在高中化学教学中，教师要以改革的精神搞好教学，转变教学观点，经常反思自己的教学活动，针对教学中遇到的实际问题开展教学研究。

因此必修课程实施中要做到以下几点：

1、从整体上把握新的课程结构，真正理解新教材对知识内容处理的特点，不盲目依赖过去的教学内容处理经验和惯性，避免穿新鞋走老路。

2、改变传统的习题教学和训练模式，克服教材中个别习题的表述和问点与教材正文内容之间的跨度偏大，自己编选符合学生实际的习题，而不直接使用市场上的习题教辅资源，避免出现了学生“学得高兴，做题痛苦”的现象。

3、尽可能准确的把握教材内容的深广度，避免“超前”、“超标”、“一竿子插到底”地进行教学，致使课时紧张。

4、重视实验教学，增大学生分组实验开设率。

5、要将貌似“散乱”的知识整合成系统性。

6、对于元素化合物的教学要运用元素观和分类观的方法。

7、有机化合物知识在必修阶段仅要求介绍典型代表物的主要性质和简单应用，不要求介绍官能团体系、反应类型及其规律以及官能团的结构、相互转化等知识，采取分层构建、螺旋发展的组织形式。

 

 

 

 

高中生物学法指导

指导教师：郭茜

很多同学认为学习生物就是记一记、做做题，是比较容易的事情。但是考试时却为什么得不到分呢？这是没有认识到生物学的特点，把“生物”学成“死物”。这除认识不够外，还有学习不得法的问题。怎样才能学好生物呢？我认为学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学的学习方法。

• 掌握基本知识要点；“先记忆，后理解”

记忆是学习的基础。记忆的方法很多：

1.简化记忆法：

 

 

叶绿体

光

通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字。例如：光合作用的定义可以简化为方程式CO₂+H₂O--------→(CH₂O)+O₂。

 

2.对比记忆法：

在生物学中有很多名词容易混淆，难记忆，可用对比记忆法。例如：新陈代谢中的同化作用和异化作用；激素间的关系：协同作用和拮抗作用。

3.衍射记忆法：

通过思维的发散，把与之相关的其他知识尽可能多地建立联系。例如：以基因工程为核心，要衍射出基因工程的操作工具、过程、应用及安全性等。

然而，我们不能只知道机械地记忆，理解才是实现有效的知识存储的基础和前提。如果我们对所学知识不理解，知识也就难以进入我们大脑的“信息库”编码存储，因而也就不能灵活应用所学知识解题。

• 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”

在记住基本名词、术语和概念后，同学们就要把主要的精力放在学习生物学规律上了。这时大家要着重理解生物体各结构、群体之间的联系（因为生物体或群体都是由内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面（新课改特别强调这点）。同学们要前后联系起来思考，即所谓的“瞻前顾后”。

• 要注重理论联系实际

生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在日常生活中，可以将生物知识和实际生活联系起来。例如：看到树叶黄了，会想到应该是缺少了哪种矿质元素；人冷的时候为什么会发抖；平时注射的疫苗可以使用哪些生物工程方法生产；糖尿病患者具有什么症状；食盐中为什么要加碘；加酶洗衣粉为什么能洗掉奶渍和血渍等。

• 要善于归纳总结

在课下经常对所学知识进行归纳总结是必要的。生物知识归纳包括基本知识归纳和习题归纳等。基本知识归纳就是把书上的知识有条理地罗列出来，这样能帮助你准确理解并掌握课本知识，读透课本。习题归纳就是把做过的错题、好题和经典题归在一起，分析习题的主要考点和自身缺漏的知识，尽快使知识条理化和系统化，使知识建立起各种联系。

• 形成良好的学习常规

学习生物不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，因此，建立良好的学习常规是学好生物的重要保证。我们所说的常规是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习，听讲，复习和作业总结等。

 

 

 

 

 

四步经典学法帮你轻松玩转高中政治

指导老师：曾能茂

同学们，近年来你们也许关注到有关吃、穿、住、行的价格都在上涨，如食品接力涨价，从“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你军”，再从“糖高宗”到“油你涨”、“苹什么”接力不断，到底是什么影响了价格的疯涨？以前也许你知道三鹿奶粉事件吧？现在至少也常听过地沟油吗？听过市场上卖的假冒伪劣产品吗？无良商家背后的动机又是什么呢？我国加强对钓鱼岛海域以及南海的巡航，以及设立海南三沙市的理论依据你知道多少呢？联合国是个什么样的组织？你知道“千里之行，始于足下”，“失败是成功之母”这些千古经典所蕴含的哲理吗？……以上这些事例都可以用我们高中政治知识作个全面的大剖析，多角度，多维度地为你拨开迷雾，解开疑团呢？一切的经济政治文化哲学现象都可以在这里找到答案。高中政治，将帮你树立不一样的角度观世界政治风云变幻，听经济瀚海滔声，品人生成败与得失。来吧，走进政治，走进生活，政治的魅力远不止于此。

可能有的同学会认为自己的初中政治靠考前苦背考出了好成绩，到高中后，有一些同学认为才高一，到高三再努力也不迟。于是平时放纵自己，不以学习为主，结果成绩下滑。这些可都是非常危险的思想倾向，为什么初中的政治学习方法到了高中会行不通呢？原来初中政治的内容很简单，所以主要是以了解、记忆为主。而高中政治的内容多，知识性强。所以，学习高中政治以理解和学会运用为主，会运用所学知识分析社会现实问题。兴趣是最好的老师，希望同学们平时多读报纸、多关注新闻，多关注、观察生活中的经济和政治现象，多问一些为什么，你就会比别人入门快，学得好。

为什么非要学好政治不可呢？首先，这是体现一个学生的素质的一个方面。光学好政治不一定是优秀学生，学不好政治一定不是优秀学生；其次，从政治学科的前膽性来看，即使同学们选择学理科，将来到了大学，政治依然是公共课，必须学好；考研究生、考公务员等，政治都是必考科目。总之，学好政治，一半是为了考试，一半是为了做人。

下面一起来好好听听，如何才能成为一个有理论的深度，时代的高度看问题的人呢？请细听下面学好政治的四步经典学习攻略：

一、课前预习――做到心中有数
　　如果老师布置有预习思考题，要带着老师布置的预习思考题去预习，边读边思，并列出或在书上找到划出各题的答案，初步了解新课的基本内容和思路。搞好预习还必须有恒心。预习只有坚持一个时期才能看到效果，并养成习惯，成为常态，就像每天要吃饭一样，成为生活不可缺少的一部分，而不是一天打鱼两天晒网。

当然，有时计划赶不上变化，万一确实没时间预习，怎么办？别急，还有一招：课前准备，进入状态效率高。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数”。本人曾跟我校历年高考政治成绩较好的学生（其中包括2007年勇夺广西高考政治状元的麻梅香同学）在交流中注意到一个非常关键的环节，叫课前进入学科科状态，怎样进入这个状态呢？就是在预备铃响起后，老师来的前几分钟，把书拿出来，用一目十行的功夫，快速看一下上堂课的内容，特别是重难点，然后快速浏览一下这堂课要学的内容。别小看这每堂课前的几分钟，如果你这样做的话，政治科的听课效率会大大增加，不信你就试试看。

二、课中——注意听讲没商量

  　  如何做到注意听讲呢？就要眼耳手脑并用，做到眼看、耳听、手记、脑想。下面重点讲一个做笔记的一些技巧。

       有的同学课堂易分心，一不留神，就会眼望蓝天，浮想联翩，怎么办呢？记课堂笔记是最好的方法。不要追求笔记的完整性，课堂上如果有内容没记下来，没关系，要暂时放弃，课堂上跟住老师思路是第一要务，下课再问同学或老师。

另外，我一般要求同学们不专门用本子做笔记，笔记就做在书本上。学习做笔记要有一定方法，比如概念原理等知识用下划线画出来，如果是重点难点知识再多用“▲ ”标记，并要求在相关的内容上写一些文字，例“概念（含义）”“原理”“为什么”“怎么样”等，这样的笔记一目了然，印象深刻。

　　在书上做出记录，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来，特别是正文部分和老师强调的重点或常考部分；其余部分可以不管它。其实课堂上就是老师帮同学们把书本要点划出来的过程，达到“去粗取精”，所以认真听好课，课后就知道只记什么内容了，说白了划到的就记，其余可以谈化，就这么简单。

有一种情况是一定要引起最足够的重视，就是当老师们谈及某个知识或考点常以什么形式考试时，一般怎样回答等方法时，这往往就在平时和以后的考试中可能会考到，就会用得上这些方法或技巧，听课时对这样的内容，就要像猎人发现猎物一样，一定要打起十足的精神，往往你学政治很轻松就是因为你听课听出了窍门，也听出了分数。

   　 三、课后——及时复习效果好

首先， 课后及时复习。再忙的时候哪怕是简单过一遍课堂上划书部分和笔记也好。德国著名的心理学家艾宾浩斯绘制的“遗忘曲线”，提示了人类记忆遗忘先快后慢的规律，据这一规律，也要求及时复习，否则，学习的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%了。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。所以复习及时是规律使然。记政治的不二法门就是要不断地复习，对上课老师要求划线记忆的内容进行强化记忆，凡是划了的就背，不划的就不背，就这样把范围缩小。 
　　在某个知识点忘记之前你把他再看一遍，否则这个知识点忘了之后就相当于什么都没做一样，又得重新去记忆。这无异于一座建筑物，是在它摇摇欲坠时进行修缮要省力？还是等它倒塌后再重建省力呢？聪明人一看便知。故及时复习效果好。

其次，教你如何背政治。学政治永远逃避不了背诵。背书首先记住要点的数目，三小点或四小点，记下来，这样答题时才不会漏答。接着开始抽重点中的重点，每个小点压缩成三四个关键字，看熟这些精华内容，答题时凭借压缩的字唤醒记忆，再根据记忆扩展句子内容，将小点逐一摊开。

如果你想把政治学得更出众，可以把新知识归纳形成一个小网络，让知识各就各位。然后纳入到所学知识的大知识网络中，形成一个知识网络，这样的记忆就起到四两拔千斤的作用，真正的做到了“厚书薄读”。

四、适量练习――检测知识，学以致用

有些同学平时做作业和测验抱无所谓的态度，可能只是把选择题做一下，问答题就不做了，但他个人觉得无所谓。但是到了期中期末考试，他很当回事，全身心投入，但分数不高。究其原因，还是平时没有养成严谨、认真的习惯和考试态度。应当把平时当考时，把考时当平时。考场上的大家风范不是一日之功能培养起来的，需要平时用心训练才能形成。所以学习成绩好的人，一定是那些持之以恒坚持不懈努力的人。
　　做练习题最忌边看书边做，那跟抄没区别。正确的程序应当是先看书，后做题，再看标准答案。看了标准答案以后，默默记下主要的几点内容，再思考自己做题时想到了哪几点？哪些没想到？为什么自己没想到？题目要答自己没想到的几点答案的理由是什么？想明白了，就刻意地记住这些自己没想一的答案要点，如果你能养成这样的好习惯，你的政治悟性绝不会低，说不定三年后，高考政治单科状元就是你。其实这样做的好处很多，不仅帮你记知识点，还帮你养成良好的答题风格。每次的考试或练习以后，都要注意反思，不能放过自己的错误，从失败和成功中都可以得到感悟，这种感悟告诉你：“自己的知识缺陷在哪儿以及怎样答题最能拿分数。”

如果你对文科深感兴趣，准备选择读文科，请从高一开始就要建立一本纠错本，每次作业，每次考试都有错题，把这些有典型性的、知识性强的、又有新鲜感的错题摘下来，既可加深记忆，又能起到举一反三的作用。
　　总之，学有法则，学无定法。每个同学在学习这个问题上要不断总结适合自己的学习方法，形成自己的学习习惯，而不要盲目模仿别人，照搬别人的方法。最后，送同学们一句话“ 学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”祝同学们在三年后的高考中取得好成绩！

高中历史学习方法指导

指导老师：翁慧静

一、改变观念，树立正确的历史学科观念

有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且初中、高中的历史课本的内容大体相似，所以历史课只要听听故事，简单的背背书就可以了。其实并非如此，事实上高中历史与初中有很大的差异：

   首先，在课本内容形式上的差异。高中历史教材在初中的基础上，按政治、经济、思想文化和科学技术领域分三个学习模块，包括25个古今贯通、中外关联的学习专题。在这样的课程标准下，教材呈现的形式是“模块”加“专题”，与初中“通史”在形式上有很大的差异，忽而古代，忽而现代，忽中忽外，内容的跳跃度比较大，对部分同学学习起来是比较吃力的。其次，在能力培养上与初中也不一样。初中侧重对历史事件、人物和历史现象等基础知识的考查，记忆显得更重要；而高中更注重学生的历史思维训练，培养学生阅读材料、获取关键信息、分析问题和解决问题的能力。 因此，要学好高中历史，决非简单的背背书就能顺利过关。

二、学习的“三部曲”不能少

预习很重要：要认真仔细地浏览课本内容，要分清你懂得和不懂得的东西，把不明白的地方记下。要充分利用教材，每节课的导言，对课本起到总结的作用，所以在预习时，同学们可以先阅读导言，从整体上把握课本内容；要观察课本的人物图、照片、地图、图表等，这些图片不但可以帮助同学们理解课文文字，还可以培养同学们读图的能力（部分课文几乎是图说历史，必修一第十五课改革开放后的外交新局面用了7张新闻照片和书眉的8张小的新闻照片）。要基本完成学案，无论是知识填写还是题目，不应付。

课堂听讲是关键：要时刻紧跟老师思路，把自己自学的心得和老师对新课文的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，如果有疑问，可以及时提出或者课后探讨。要会做笔记，不是只记录老师在黑板上写的东西，还有懂得记录老师的言论，记录自己的感悟。积极发言，暴露自己的思维过程，让老师同学评判，在老师同学的帮助下不断提高自己的语言能力和历史思维。

课后要及时复习巩固：知识的巩固，压倒一切。要做到当天的知识，当天复习巩固。在把课本内容和老师所教授的重难点掌握后，还有做相关练习。“君子动口不动手”是很多同学对学习历史的一个误解，光看不练是不行的。如果没有一个经常练习、长期积累的过程，只在高三集中练习，必定事倍功半，收效甚微。所以课后练习不能忽略，在做题时，我们不能为做题而做题，做每道题我们都应该去思考“这道题考的是课本的那个知识点？通过做这道题你学到了什么？”　　

三、要“死”去“活”来

    历史有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。所以我们通常说学习历史就要“死”去“活”来。有些材料，只能“死”记，要多次反复强化记忆。在考试时，还要把记住的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活，是谓“死”去“活”来。当然，要灵活运用历史知识，首先要对基本历史知识的记忆。

针对记忆历史知识，有几种方法：

1、概括记忆法。概括记忆法就是将内容的精华和核心进行高度概括，可以分条式地记忆或者浓缩某个活动的内容等，如《天津条约》内容可概括记为“外公进北京（外国公使进驻北京），口岸十处增（增开汉口、南京等十处为通商口岸），军舰自由行（外国军舰及商船可以在长江上自由航行），巨款赔法英（清政府赔偿英法巨额款项）等。

2、对比记忆法。把两个以上的同类或异类相关的历史事件放在一起进行对比，通过对比，发现异同，增强记忆。如把西周的分封制和秦朝的郡县制比较、美国的民主共和制和英国的君主立宪制比较等。

3、规律记忆法.在分析原因、背景此类常考问题时，往往都是从政治、经济、文化等方面分析，在回答民族融合的意义时，往往从对汉族、少数民族、整个中华民族的影响去回答。 

4、口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。如在学习中国指南针有关知识时我们可以用顺口溜的方法：战国发明叫司南，北宋名针始航海，南宋用得很广泛，阿拉伯人大传播。在学习甲午战争中各种力量的表现时，可以记为：小鬼子，杀人砍头；老慈禧，一心祝寿；李中堂，无心战斗；胆小鬼，撒腿就溜；勇士们，喋血城头；大清国实难挡日寇。等等。

    5、利用简单图示指导学生加以记忆

利用图示，可以化繁为简，有利于提高空间识记能力。简图绘制速度快，直观性强，绘完后教师略加演示学生便可记住，较好地解决了这一问题。

例：战国七雄位置画图，从东南西北到中间位置可按顺序形象记为齐楚（东南）约秦燕（西北）到赵魏韩（中间）家中去做客；

最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是：“重复！重复！再重复！”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。

综上所述，同学们在学习的过程中，首先要学会学习，然后解决最基本的基础知识，最后要掌握一定的历史理论和分析解决问题的方法以达培养能力的目的。这样，成功一定会属于你！

 

 

 

 

 

 

 

高中地理学法指导

指导老师：谢建霞

好的学习方法能起到事半功倍的效果，但是学习方法因人而异，虽然没有一个适用于每个学生的具体的学习方法操作模式，但还是有一些科学的、有效的学习方法的基本原则和一些规律性的东西可供同学们借鉴和参考，希望同学们能够将这些基本原则和规律性的东西与自己现有的学习方法作一比较，从中汲取必要的营养，并在学习实践中相互交流、相互学习。

一、明确高中地理的学科特点

有高三的同学跟我说：老师，你讲的我都背过了，为什么考不出高分呢？其原因之一是对地理学科特点缺乏了解，对地理科产生了一些误解。

误解之一：认为地理学科是一门背记的学科，只需考试前的突击背书即可考得高分。这点已被考试证明是行不通的；

误解之二：认为地理学科是一门文科学科，不少同学用学习语文、历史、政治学科的方法来学习地理，结果表明效果也是不理想的。

因此，要想学好地理，首先要对高中地理的学科特点有一个比较正确的认识。高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：

1.初中地理与高中地理的区别

初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料，就是所谓的“背多分”。

高中地理学习的侧重点是掌握“有什么规律？”“为什么？”“怎么办”的问题。我们的学习过程就是通过案例分析总结出地理原理和地理规律，全面分析其成因，联系实际解决问题。例如：新疆的哈密瓜为什么那么甜？可见，高中地理的学法核心是理解应用多于记忆。

2．无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显著特点，几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。

3．许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。

二 、学习地理可以尝试从以下几方面去做

1.要学会阅读地理课本，抓住自然地理与人文地理的区别

高中地理中的自然地理（必修一），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调在理解的基础上记忆，以学以致用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视归纳解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理（主要是必修二、必修三、选修教材），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

2. 抓住地理核心概念。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。

老师的建议是同学们要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，例如：①昼夜之分、昼夜更替（昼夜之分是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起地表向日的一半明亮而对应的另一半黑暗的现象。昼夜更替是由于地球自转而使地球产生的白昼与黑夜以一个太阳日（24小时）为周期的交替现象。）；②时区、区时；人口流动与人口迁移等。当然，概念学习要在分析和解决问题的过程中进行。

3. 掌握地理基本原理。我们要从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"。高中地理原理很多，如：海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

4. 学会归纳推理地理规律。例如：通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

总而言之，地理问题的一般思路是：

①学什么？如黄河及其水文特征。

②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。

③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。

④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。

⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

5. 学会阅读和使用地图

地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。

⑴. “图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。

⑵. 读图确定空间，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。

⑶. 地图学习要学会分类、读图、变图、用图。

①学会分类，包括日照图、等值线图、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、统计图表等。

②学会读图，读图要注意先后顺序，先读图的主题，即图名；看清图例、比例尺和方向；注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；联系实际。

③学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。

④学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。

⑤用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。

学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

三、注重学习过程的几个环节

同学们在长期的学习生活中，已经形成了一整套怎样才能学得最优的学法。但是最容易忽略预习、复习两个环节。

根据记忆规律，课前预习和课后复习是很有必要的，通过预习可以提前知道教材内容概貌和自己不懂之处，便于上课分配注意力，因为上课时间每一分钟注意力都很集中是做不到的，上课有明显的节奏感，必须将劲用在刀刃上，把精力最旺盛的时间放在重难点上。你每理解一点知识就在你脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为你的地理思维，那么学习地理就会易如反掌了。高考虽然是能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，因此，复习中应多看书。实践证明，自觉做到课前预习和课后复习，可以大幅度提高学习效率。

要怎么样做练习，继续题海战术吗？答案是不。少做练习多思考是做练习的重要原则。有的同学学习地理热情很高，到处收罗了很多练习来做，认为多做几题将来就能考得更好。其实不然，我们主张题目不在于多做，而在于多思考。即每做一道题，都想想为什么这样做？还有没有别的做法？如果题目的条件改一下，该怎样做？这就是反思。我们应逐步养成反思的良好学习习惯。

以上几点供大家借鉴，希望同学们汲取有用的、找到适合自己的行之有效的方法，取得事半功倍的效果。相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好高中地理的。

兴趣+地图+理解+总结=成功的地理学习者！