宿舍文化建设之律己宽人主题班会

南宁三中  关  榕

最近经常接到一些家长的电话，诉说孩子对住校生活的不适应，跟舍友小矛盾不断，吵闹着要改外宿。高一新生大部分都没有过住校经历，普遍缺乏独立生活和自理能力，责任心，公共意识和集体观念比较淡薄，很少会为他人着想，体谅他人，舍友之间小摩擦小矛盾不断，既影响了个人的情结也不利于班级和谐扭转的营造。所以我决定组织一次班会，让学生加强宿舍内部团结及集体荣誉感，学会自理在宿舍内部的人际关系，提高全体学生的责任心和荣誉感，增强人际交往能力。以此来促进学生同心协力地营造一个良好的宿舍氛围。

简单的实施过程：

(一)前期准备

1．布置学生两个讨论问题，以宿舍为单位讨论，选出发言人。

(1)你认为建设一个融洽、和谐的宿舍最重要的是什么？(用关键词来形容)

(2)在内宿生活中有哪件事情是让你最难忘的？

2．布置学生准备两个小品。

3．邀请任课老师作嘉宾。

(二)主要流程

1．在教室黑板上画一颗大大的心，让发言人按宿舍轮流上来，把他们认为的关键词填在里面，并解释为什么会选择这个关键词，然后叙述最让他们难忘的事情。

2．由嘉宾来回忆他们的住校时代最难忘的事情。

3．小品表演：①A、B同住一室，B经常带一些水果之类的食品回宿舍。A跟其他的舍友经常能分而食之。有一次，B从教室回来，发现自己水果全没了，而自己竟然一个也没吃过，他一声不吭，去洗澡，洗完后，发现自己刚买一个星期的洗衣粉又没了，这时，A从另外的洗澡房出来，并说：“你的洗衣粉太糟糕了，洗得一点也不干净。”B生气了：“‘不问而取，视为贼也。’打了别人还说别人弄断他的棍子，岂有此理!”从此，B没有睬过A。而A和其他舍员就觉得B太小气，斤斤计较，没点男子气概。问：你支持谁？为什么？假如你是舍长，你会用什么方法解决这种僵局？如果你是其中的舍员呢？

②A非常有生活规律，而且睡眠质量不好。B非常勤奋，每天一大早就去教室，但每一次，他都轻手轻脚的起床，以免吵醒A。A却仍然每次都被吵醒。A认为B不应该为了自己而影响别人休息，影响他人的学习状态。B则认为自己已经尽是少发出声音了，其他人都没意见，就他，要么是太挑剔，要么一定是妒忌自己这么勤奋。问：你认为A对还是B对？B是否该坚持？作为其他舍员应该怎样做？

4．讲述一到两个关于宽容的寓言和故事。

5．在主持人的引导下形成一个共识：为他人着想，体谅他人，是建设一个融洽和谐的关键。

(三)主持人总结陈词

以上情景，或许大家曾经听说或经历过，通过讨论，同学们都或多或少地寻找到一些解决宿舍问题的方法和原则，但无论以保种方式解决问题，人与人之间的相处贵在真诚与互爱互助，同在屋檐下，亲如一家人，希望大家能多从别人的角度想想，“将心比心”，坦诚相待，互相照应。只要能做到这一点，你将会找到集体生活的真正乐趣，找到令你若干年后仍感动不已的温暖感觉。

40分钟班会课结束了，但是我们关于宽容博爱的传递并没有停止，以后在每周的班会课我们都会用五分钟的时间大家来分离在宿舍的喜怒哀乐，描述这一周在宿舍里面让你感触最深的事情，并形成文本记录下来，作为孩子们成长的一个见证，使得集体生活更加丰富多彩，也让学生学会了去观察，去体会，去升华内宿生活中的点滴感悟。逐渐地，宿舍里矛盾少了，班级的氛围越来越和谐，集体凝聚力昨到了极大的增强。

作者反思：

班级是组成学校的重要单元，宿舍是组成每个班级的细胞，只有每个细胞健康生长了，班级才会有一个良好的环境，从而整个学校才能健康发展。作为内宿制学校，学生在宿舍里的情结，直接影响到其学习状态，所以，让学生能够拥有一颗博大宽容的心，不单只是在现在的高中生活，乃至以后到大学，到社会，都会对其发展有积极的影响。而单纯空洞的说教是缺少感知意识的，通过这样的一堂班会课，激发了学生积极的参与性，由他们自己来说出最真实的感受，通过孩子们喜闻乐见的小品形式，让他们互相成为对方的一面镜子，实现了学生自我教育，自我监督的目的。而且通过这次活动，让我很意外的是，他们的发言和切入点有很多都是我预想不到的，不单只是学生，连我都觉得很受教育和启发，所以在以后的班会课，我会多给学生上讲台发言的机会，让他们谈自己的看法和观点，通过同伴的教育，更能让学生们自然而乐意地接受，可以得到事半功倍的效果。学生是生活中成长最快的人，也是生活的发现者和感受者，他们对生活的感受不仅让作者意外，也会让所有在场的人感到意外，这也是同伴教育的魅力所在。