学生教育我要自信

贵港市高级中学  黄  江

2002年我在文本师大毕业后回到贵港市高级中学工作，学校领导信任地让我担任0209班的班主任。我任务就暗下决心要把班级带好。班主任工作是辛苦和繁琐的，我坚持做到，早操、早读、午睡、晚睡、自习课都到位，这样发现学生存在的问题也多。由于年轻气盛，我什么都想做得比别人好，只要发现学生存在问题，如学生上课迟到，我都非常生气，经常批评他们。

我总是认为自己经验不足，我经常说：“我刚参加工作没什么经验，没办法教好你们。”第一个学期期末复习的一天，我们班有三个同学旷课去看球赛。当时我很生气，在班上大发雷霆，搞得学生大气都不敢出，最后我又习惯性地进行自我解剖说：“我不行，没有经验，教不好你们。”当天下午班长要求单独和我谈谈，他大胆而诚恳地指出了我的不足，他说：“老师，你一定要表现得自信一点，你其实很有责任心，也很有能力，如果你常说自己没有经验，做不好，就给学生感觉你真的不行，就不听你的话了。”真是一语惊醒梦中人，听了这个学生的话，我不断地反思，回忆将近一个学期来自己所做的一切，发现自己经常贬低自己，经常说自己不行。是啊，作为一个班主任，连自己都说自己不行，又怎能让自己的学生信服自己呢？又怎样在学生面前树言威信呢？

班主任对于一个班来说就是一面旗帜，一举一动都牵动着学生；班主任应该是学生的一个表率，自己的所作所为都将影响着学生。班长和我的谈话让我想得很多，使我认识到别人的一句话对一个人影响也是很大的。在此之前我发现学生做错了什么都是很严厉地批评，甚至在全班上批评，对全班同学的情结影响非常大，学生也不怎么愿意和我交流，班级的凝聚力也比较差。我不断反省自己，不断加强班主任管理的学习，树立自己的信心。在第二学期的第一节班会课我就以“自信”为主题召开班会，以此激励学生，同时也是鼓励自己。我说：“自信是成功的一半，因为只有自信才会在追求自己的目标过程中克服种种困难，不会在挫折面前停下自己的脚步……”每当想起那个学生对我说过的话，我就以此鞭策自己自信地做好每一件事。在班级管理上也大胆地让班干部去发挥他们的管理能力。在对待学生的问题上，我也改变了做法，我不会再在班上大发雷霆，而是进行个别谈话。以积极鼓励、谈心为主，批评为辅。由于我与同学们的共同努力，班级发生了很大的变化，形成了良好的学风、班风。得到了学生和家长的认同，也得到了学校领导和同行的好评。

作者反思：

大多数班主任都不会重视学生对自己的评价，或者否定学生对自己的评价，其实那是不敢正视自己的一种表现，缺乏自信的班主任更是如此。其实班主任是班级的直接管理者，他的一举一动都牵涉到每个学生，班主任的威信是从平时的点点滴滴积累起来的，所以班主任要重视学生的评价，实际上学生就是班主任的一面镜子，你如果能好好利用它，它会给佻的班主任工作不断带来惊喜，因为它让你看到自己的不足，从而能不断进行教育反思并改进。班主任的处信也至关重要，班主任的自信会无形地辐射给学生，让学生感受到强有力的依靠，班主任的威信就得到不断加强。实际上班主任在班上说话可以把自己的优点最大化，而把自己的缺点最小化，这样可以优化自己的人格魅力。