一、课题研究的背景

我国中小学心理健康教育的历史背景 

1、心理健康教育是素质教育的重要内容，是当前中小学教育面临的新任务和新要求。如何在中小学有效的开展心理健康教育是当前学校教育工作者丞待解决的问题。我们往往把心理健康教育与学校的德、智、体、美、劳诸学科进行比较，学者们认为心理健康教育与以上各学科有着部分重叠和相互交叉的关系，认为德、智、体、美、劳诸教育对学生产生一定的影响。从这个意义上说，各育都可被视为学校开展心理健康教育的基础；

2、对学生传授心理知识，安排心理辅导活动等内容，又都是其他各育无法取代的。而在实践中遇到的最大困难就是德育与心理健康教育的关系容易混淆，在这一点上，也可看出我们与欧美等西方国家开展心理教育的不同之出。因此，对西方的经验我们可以借鉴，但不能照搬，还要根据我国国情与教育实践具体情况而定。目前，全国各地都开始重视心理健康教育的研究。

二、本课题实施研究的基础

1、市教研室有关领导的关心和支持，校领导勇于创新执着追求的改革意识和强烈的事业性，责任感，全校教师都有愿意奉献努力培养创新人才的观念。以科研为先导，促进教学改革，努力减轻学生负担，全面提高教学质量已成为我校全体教师和领导的共识。

2、我校具有较好的教学资源，每个教室都安装有多媒体、大背投、实物投影仪。学校还有语音室、电脑室、宽带光缆的接入，另外学校还有常规的实验室、图书馆和阅览室。这些先进的教学条件为课题研究提供了良好的物质条件。

3、我校有一批积极参与教学研究、改革和实践的青年教师，2012年我校有多篇论文在国家级以及省级刊物上发表；有多名老师的论文在教学年会上交流。这些青年教师具有较高的热情和一定的理论功底支撑教学科研，是实施课题的保证，是学校的未来。