生本教育“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的基本理念揭示了教育的本质，为我们构建有效课堂提供了理论支撑和实践模式。实施生本教育必须由“教师为本”转向以“学生为本”，也就是由过去教学生“学什么”转型为教学生“怎么学”，让学生学会学习。同时，还要加强教学过程中的学法指导，积极改变学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转变为自主学习。

为进一步深化课堂改革，全面提高课堂教学效率，全面提高学生综合素质，特制定桓台县实验学校“生本教育”实验工作实施方案。

一、成立“生本教育”实验工作领导小组及研究与指导小组

一、组织机构

①课题组领导小组：
组长：高庆国

副组长：宋元忠  王树兵

组员：张京红  张爱辉  张芳  李港  张明明

主要职责：负责制定生本教育实施方案，具体领导生本教育实验工作，以及生本教育阶段性实验总结和实验成果的推广工作。

    ②学校决定将该课题分解为11个子课题，每个子课题是学校级的教研课题，以子课题为基础，进行生本教育的研究、实验、总结。

具体子课题的组织机构如下：

语文科课题小组：组长：张艳美组员：6—8年级语文老师           

数学科课题小组：组长：薛金霞 组员 ：6—8年级数学老师

英语科课题小组：组长：于淑梅 组员：6—8年级英语老师

物理科课题小组：组长：罗涛 组员： 8年级物理老师

化学科课题小组：组长：孙英芳 组员： 8年级化学老师

政治科课题小组：组长：张晓  组员： 6—8年级政治老师

生物科课题小组：组长：尚丽丽 组员： 6—8年级生物老师

历史科课题小组：组长：张红 组员： 6—8年级历史老师

地理科课题小组：组长：张爱辉 组员： 6—8年级地理老师

二、“生本教育”实验指导思想

1、要观摩学习，不能生搬硬套

    不同的学校，不同的学科，不同的年级，不同的老师，会遇到不同的学生，在实施生本教育的过程中所遇到的问题是不尽相同的，解决问题的办法、方式也是不尽相同的。我们进行参观、观摩、学习，是要领悟生本教育的核心理念，也要学习其他学校的一些经验和做法，但不能生搬硬套。

    所以，我们学习生本教育，首先是理解生本教育的根本理念和核心，在接受这种理念的前提下，才模仿其操作的方式。核心理念是不变的，操作步骤(“课堂大三步”与“课堂小三步”)也是大体不变的，而一些细节的方式却可以根据我校师生的实际情况而定。

2、要敢于实施、善于总结，不要只是凭空议论

首先，我们是要把生本教育实验开展起来；然后，再从实施进程中不断地发现问题、研究问题、解决问题；在发现问题和解决问题的过程中不断进步。实施生本教育研究是一个我们学校没有尝试过的一个教育教学改革实践活动，我们要善于在不断地解决问题过程中取得经验、走向成功。

3、要有计划、分步骤、有统调，不能各自为政

学校对实施生本教育研究具有统一的统筹。制定出较为具体的实施方案；成立组织领导小组，分工合作；要制定、统调各年级、各学科的实施生本教育的进程；确定各个研究进程的主要任务等。不宜拖拉、应付、或者搞形式广义。

   教师在实施过程中也应是有计划，有分工，有合作地进行，不要盲目地单干、乱干、蛮干。

4、要用发展的观点看问题，不要盲目比较

   一些老师在实施生过程中，总会不自学地用自己的现状与参观的课堂作比较。这是不能比较的。因为其他学校所展示的是一些这种不正确的比较会动摇我们的信心，打扰打乱我们的计划。要记住，不要急于求成。

5、实施生本的初期，首要是建立课堂讨论的教学模式

在初期，我们最主要的任务是逐步将学习小组建立并完善起来，再者就是教会学生学习、课堂讨论的方法和规则，鼓励他们发言。不能被师本课堂教学思想指导生本的课堂教学，不能用师本的观念评价生本的课堂。