活动目的：
1、通过活动使学生了解自己的优点，增强自信。
活动准备：
1、自制一个收纳盒。小纸片若干张。 同学们自找伙伴7人一组围圆圈坐好。
2、笔 （两只）只，
活动过程。
一、导课：
    同学们，你觉得自己可爱吗？有信心觉得自己可爱的请举手？
    方案一（举手的人少）：看到只有这么几个同学举手，老师感到难过，我们的同学对自己竟然那么不自信，这怎么行呢？俗话说，“人无完人，金无足赤”虽然我们没有十全十美，但我们都有自己可爱的一面。记得有这样一个故事：一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。 “数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩的摇摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思的摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下了头。“会计怎么样？” 父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方--自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。
    “那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住：“年轻人，你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算是优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出了享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。
    听了这个故事，同学们是否有所感触？其实我们每个人都有优点，但常常被忽略了，每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰盛的金矿，只要肯挖掘，沿着它会挖出令自己都惊讶不止的宝藏呢。
    今天我们一起来做一项非常有意义的活动，好不好？板书课题《可爱的我》
二、活动准备：
    活动之前，老师先讲一下纪律，为了方便同学们活动，同学们在活动过程中可以离开座位，但是当你听到老师击掌三下，你也要跟着击掌三下，击掌后就立即停止活动，静止在那里。能做到吗？好，我们来练习一下。你们很能干，一学就会。现在活动开始，第一步将你们的收纳盒，请同学帮忙用透明胶带粘在背上。注意一定要粘牢，还有注意动作迅速。 （学生活动）
　　看到同学们互相帮助这么快就完成了这项工作，我感受到了我们班同学之间互助互爱的友善氛围，看着你们的笑脸，我觉得你们真可爱！我们把收纳盒粘在背上做什么呢？ 下面我就来介绍一下活动的内容和规则。）
三、介绍活动及规则：
　　内容：拿起你手中的 笔，把你同学的可爱之处写在纸片上，放到他背后的收纳盒里
　　规则及注意事项：
　　1、真诚。（并板书）在这里特别强调“真诚”二字，一定要发自内心的，把“他（她）在我心目中有那些优点？”写出来，字迹尽量工整。 其实，能真诚地赞扬别人的人，就是一个很可爱的人，这也是一个很好的优点。你们在一起五年时间了，同学之间是比较了解的。一定要真诚，优点要真实。
　　2、只能往里面放纸，不能从里面拿纸来看。 什么时候老师让看时再看。
　　3、声音，动作一定要轻。（以避免影响其他班级上课）
　　下面活动开始。
四、活动开始：
　　1、老师要注意观察，特别是那些参与不是很积极的学生，过去帮助他，鼓励他。
　　2、老师在学生进入活动后，也主动地参与进去。
　　3、（击掌三下）同学们，请就地停一下，我发现很多男生只找男生写，女生只找女生写，现在，我们改变一下，男生给女生写，女生给男生写。开始。击掌三下：同学们，我看都写的差不多了，由于时间关系，我们就先写到这里，如果谁还没有写完，可以在课后继续.....）
五、自己填写优点。
　　同学们，你们一定很想知道同学们给你写了些什么吧？ 但我们还得再忍耐一下，看看谁的忍耐力强，忍耐也是一个很大的优点啊。 再说等下再看会更有趣哦！刚才是别人给你写优点。下面让我们自己好好地考虑一下，“我到底有哪些优点？在哪些方面是值得我骄傲的 ？”也把它写在纸上。
　　现在我跟你们一起写，开始。 老师与同学一起写。
　　给学生留出约5分钟左右的时间。
　　老师注意观察，当发现有的同学没啥写而四处张望时，可小声地鼓励他继续思考并填写自己的优点......
六、阅读并谈感悟。                                

同学们，我看大多数同学已写完，虽还有同学在继续思考，由于时间的关系，我们先写到这里，没写完的，等课后继续填写。
　　刚才，同学们认真思考并写下了自己的优点，现在，请小声地认真地读一读自己的优点。
　　同学们，看了自己写的优点后，是不是很想看看别人给你写的什么呢？好，现在（请爸爸妈妈们│同学互相帮助）把背上的收纳盒拿下来，自己认真地小声地读一读里面的小纸条。
　　请同学们写的优点和自己写的优点，比一比，心里有什么想法呢？考虑一下，看能不能说出来与大家一起分享 。
给学生留出思考的时间。
　　1、请几个同学谈感想：
　　下面哪位同学来谈谈？ （老师对学生的想法，多肯定，表扬鼓励。）
　　2、抓个案、突重点：找个优点很少，或不愿发言的同学，谈谈他的想发。
老师鼓励：“......现在就是你克服困难，战胜自己，大胆发表自己的想法的时候了，勇敢点，.......... ”
　　发动大家帮他找优点，请大家仔细想想，他真的就没有一点可爱之处吗？让同学们给他添写......然后读出来，分享。
*2、老师参与。（机动处理）
　　“我也来说说？”老师读同学们写的和自己写的优点，并谈感想。谈感想时，着重引导同学们通过这个活动，更提高了自信：我通过看了同学们对我的赞扬和自己写的优点，心里很高兴，我觉得我的自信心更强了， 今后，我一定会继续发扬我的优点， 大胆的去尝试我原来因害怕做不好而不敢做的事，我相信我不会辜负同学们对我的期望，我会努力成为你们的良师益友的。
七、老师总结。
　　同学们，通过这堂课，我们有理由相信自己是可爱的，我们是能干的，我们找回了自信。（出示句子-- “自信在一个人的成长中是非常重要的。只有自信的人才能敢去尝试，才能获得成功 ，自信是成功的钥匙。” ）
　　我建议：
　　（1）把这个收纳盒保管好，经常拿里面的纸条出来看看。
　　（2）从今天开始，大胆做你平时想做又害怕自己做不好的事，但不是坏事，是你平时总觉得自己做不好而不敢做得事。
　　（3）继续填写你的优点。以后，如果你自我感觉进步了，战胜了自己 ，就把你的新优点写在纸上也放到收纳盒里。我相信你的收纳盒里会不断地增加新的内容。你会变得越来越自信。你也可以把你在战胜困难过程中的想法写信投入“快乐信箱”。
　　（4）请同学们在课后，搜集有关自信成功的例子，等我们在以后的课上进行交流。
　　大家能不能完成，“能！”我看大家的信心都很足，那么让我们起立，一起大声呼喊：我是可爱的，我是能干的。我能行，我一定能行。
八、大声呼号： 我是可爱的，我是能干的。我能行，我一定能行。