2011年5月11日星期三第三节，历史组麦惠老师带领七年级（9）班学生在初中部多媒体教室上了一节全校性公开课，课题内容是《中外的交往与冲突》。到场听课的老师不仅有历史组全体老师，还有生物、物理等学科老师。课后，听课老师在图书馆展开了热烈的评课讨论，肯定了麦老师的教学，同时，也给出了宝贵意见。

从教学设计到课堂驾驭上都体现出麦老师较深厚的教学功底，整堂课学生仿佛穿越时空，置身于明朝时期，体验那时的中外交往历史。

麦老师以两大线索的方式展现整个新课内容——一是明朝对外关系中的交往，二是明朝对外关系中的冲突。交往指的是郑和下西洋，冲突指的是戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权——这样结构明了，层次清晰，学生容易接受。用亚非许多国家地区至今还保存着的郑和遗址导入，很好地激发学生的学习兴趣，引导学生，启发学生以跟随郑和舰队下西洋的身份在当时的情境下去分析问题、解决问题。
    本堂课亮点之一，麦老师指导学生借助历史地图来掌握历史知识，如知道西洋的地理位置、了解郑和下西洋的路线、倭寇侵扰范围等，让学生养成左图右书学习历史的好习惯。亮点之二，横向联系知识，如提到纪律严明、英勇善战的戚家军，学生就想到了岳家军。当评价戚继光为民族英雄时，联系抗元英雄文天祥，并讨论文天祥是不是民族英雄，学生就容易理解民族英雄的定义。亮点之三，在历史教学中渗透德育。通过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进地位，以及郑和远航增进我国同亚非各国的友谊这些史实，增加学生的民族自信心和自豪感。通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，不仅向学生进行爱国主义教育，而且还引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

    这堂课既能采用新理念新思路，又能落实双基，值得我们学习与借鉴。