钦州市第一中学  黄允

庄周《逍遥游》中说“水之积也不深，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力”。借用庄子的话，我认为，若“师之蕴也不足，则其育长才也无望”。新时代代教师要努力成为“水深风厚”型教师，即高素质型教师，因为教育质量的高低优劣，在很大程度上取决于教师的素质。那该如何去提高教师的素质水平而成为“水深风厚”型教师呢？我认为可以从教师的师德、知识和能力三个方面去努力。 

一、提高教师素质，首先要加强师德修养，以德促学 

著名教育家陶行知先生曾说“要人敬之必先自敬，重师首在师之自重。”教师要自敬自重，就必须加强自己的素质修养。
    1. 爱岗敬业。热爱教育事业是教师最为重要的美德，爱岗敬业有着十分丰富的内涵和外延，其表现有：敬业精神、乐业精神、职业规范意识、勤业精神。作为教师，不应把“爱岗”挂在嘴边，若把教育事业当作住旅馆，住住就走，则教育事业就不会有发达的可能。所以，教师就应有使命感、紧迫感和“终身从教”的献身精神和服务精神。

     2.热爱学生。师德的其中一个重要表现就是 “师爱”。师爱是师德的核心，是“师魂”。只有真正热爱学生的教师，他才会真正地热爱教育事业。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、没有血缘关系的神圣的爱，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个感情投入与回报过程中，教育实现了其“育人”的根本功能。所以，提高师德素养，铸造师魂应该从“心”开始。

    3.为人师表。古今中外的教育家都强调教师以身作则的重要性。如孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”陶行知先生也强调正人必先正己。 作为教师，作为学生的榜样，要注意帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。每一名教师在进行教学工作的同时，还要通过自己的模范行为以德育人，真正做到教书育人。为人师表应该从以下四个方面去自勉自律：①以身作则。严于律己、作风正派、注意身教；②团结协作。为人师表。；③廉洁从教。教师廉洁与否，学生看得清楚，所以要坚持高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响；④依法执教。在教育教学中同国家的方针政策保持一致，不得有违背国家的方针、政策的言行。
二、提高教师素质，教师必须加强业务素养

“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。提高教师素质，教师必须不断充实自己，加强自身业务素养。教师的主要任务是教学，是传授业务知识给学生，如不精于业务，则教不好课。这至少是对学生及家长的不负责任。每一个教师，都要求实掌握知识技能，逐步做到精通地步。 只有博学多闻，才能作到得心应手，游刃有余；才能做到问一答十，举一反三，才能使自己教学内容丰富多彩、更具说服力。为此，教师要提高自身业务素养，应做好以下三个方面：①教师应博采广聚，具备广泛的基础知识，如：马克思理论基础、文史常识、心理学、法律基础、社会学等；②专业知识要过硬，还要有学科联系的观点，了解相近学科的有关知识③要具备系统的教育理论知识，并能根据教育的发展规律付之实践。

三、提高教师素质，必须加强教师的能力素养
    1.加强教师的自我监控能力。教师的自我监控能力可以通过三个方面去强化：一是对自己的教学教育活动有事先的计划和安排；二是对自己的实际教学教育活动进行应有意识的监察、评价和反馈；三是对自己教学教育活动进行调节、校正和有意识的自我控制。

   2.加强课堂调控能力。课堂调控能力包括老师的设计能力、教学机智和互动能力。一堂生动有趣深刻的课绝对不能从照本宣科中获得。学生的兴趣爱好及个性，在课堂上老师并不能方方面面地都照顾到，但如何把学生的注意力集中到今天的课题上，那就需要老师的设计和教学机智。有了教案，如何在课堂上有效地顺利地进行，并营造良好的课堂氛围，这也需要老师的互动能力。

   3．具备一定的观察能力。教师需要具有敏锐的观察力，这样才能够了解学生的个性和他们的情况，能及时判断出学生的情绪、观察到学生的内心活动，使教育教学工作具有前瞻性。而且善于观察学生行为的老师一般也会和学生进行心灵上的交流，这样就有利于学生的人格个性发展。

    总之，教师只有不断提高自身素质，做到“师之蕴足”，才能成为“水深风厚”型的高素质教师，才能适应当下教育形势对我们教师提出的新要求，才能真正“育长才”。