钦州一中   卢栅汕【一等】

　从教多年，我深深体会到单一的教师角色只能使学生望而生畏，甚至望而生厌。作为一个班主任就要像一名演员一样，要会扮演各种角色。

一、  做学生的严师

所谓“没有规矩不成方圆”。在执行班规班纪时，班主任应以一位“严师”的形象出现在学生面前。

作为严师，那就应做到以身作则。一个班几十个学生，学生个人素质参差不平，要学生都遵纪守规，那作为班主任就得以身作则。曾有些学生跟我提过，说“学校要求我们不迟到，可有些老师上课也迟到呀，难道老师就可以迟到吗”“老师要我们注意养成清洁卫生的好习惯，不要随地扔垃圾，可有些老师却乱丢烟头，办公室也很脏乱，老师就可以这样吗”“老师就可以染发、烫发吗”，听了这些学生的心声，我明白，作为老师、班主任，只能是做到以身作则，才有资格去要求、引导学生怎么做。

作为严师要做到言既出，行必果。如针对学生早中晚的迟到现象我规定，迟到要扣操行量化考核成绩、学习学校条例，连续迟到要请家长到校，以体现对学生的严格管理，使之养成遵守纪律的良好行为习惯。既然有此规定，那么班主任就得说到做到，否则班主任自身的威信度会在学生心理大打折扣，而且学生在守纪上也会松惰起来。

二、  做学生的益友

用严厉的措施才能使学生改正缺点，但班主任管理班级，还应做到严中有松，用一颗宽容的心对待学生，常站在学生的角度去看问题， 用真诚的爱心换取学生的信任，以正确的言行引导学生，成为学生的益友。

曾经有位学习纪律都很散漫的学生对我说，“老师，你就像我们的朋友，要是我妈妈能像你这样理解我就好了。老师，只要你做我一天的老师，我就不再迟到、上课伏台睡觉。”这样的话，能让身为老师的人都会欣慰得心开花。所以，能成为学生的益友，能促使“差生”快速成长。从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当成知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。

　　在同学们心目中，我是他们的挚友，是与他们一起成长的，我是他们成长路中的年长伴随者。

三、  做学生的心理医生

 　据有关的调查表明： 18.79%的高中生存在比较严重的心理问问题，10.8%的高中生存在各种明显的心理障碍问题。教育是人的灵魂的教育，对学生的心理疏导比教给他知识更重要。《礼记》也有云：“知其心，然后能救其失也。”因此，作为班主任，我们还应该是学生的心理医生。  

影响学生学业成绩的提高的心理问题大体包括从众应付心理、恐惧心理、逆反心理、厌倦心理等。班主任若能做到“知心而教”，那么班主任工作就能收到事半功倍的效果。

学生的从众应付心理只要体现在——学习目标不明确，缺乏信念与理想，控制不住玩欲。课堂上不注意听讲，不动脑不发言；实验操作不愿动手，得推且推；课外作业不认真，得拖且拖，甚至借抄别人作业。针对这样的现象，班主任在发现伊始，就要找学生进行个别谈心，主要通过肯定学生的优点、长处 ，来激发其进取心引导他们树立正确的人生理想并坚持奋斗，努力向上。还可以通过与家长密切配合，想方设法激发其进取心， 使其努力向上。而对全班学生利用则可利用班会时间进行普遍教育，使他们有明确的学习目标。

学生的恐惧心理只要体现在——怕考试试；怕课堂提问，怕被老师叫到办公室，怕开家长会，甚至怕升学，经常提心吊胆。主观原因是自卑心理所致。客观原因是学习上曾遭遇挫折或曾遭受过严厉的批评，或家长的期待值过高，而学生在心理上未能承受所致。针对学生这样的心理障碍，我和家长相约，一齐转变态度，主张不要把眼光过分关注在学生的成绩上，多与其进行和风细雨的谈心，减轻其心理压力，挖掘他的长处，树立他的自信心，使之心理逐步放松，从而走出心理阴影。

学生的逆反心理主要体现在——对学校倡导的事往往对着干，扰乱课堂纪律，经常不完成作业，时有逃课现象；甚至不时搞点恶作剧或破坏公物。这一严重心理障碍的成因较复杂。主观上学习目的不明确，尚未形成科学的人生观；性格上活泼爱动，甚至不失聪颖和机灵；主观能动性较强，自我表现欲望强烈。客观上有社会阴暗面的影响，有应试教育各种弊端对其精神的压抑等等。对这一类型学生，要做到软硬兼施，既要按校规班规严格要求他们，也要宽容的主动与之谈心交朋友，尊重其人格，发现闪光点，给予信任和激励，用其所长，启迪自爱自强。

学生的厌倦心理只要体现在——课堂上兴趣索然，经常看时间或走神或摆弄东西，或小声说话，甚至伏台睡觉。翻开作业本就心烦，甚至一个晚自习都在看同一页书而不自知。产生这种现象的原因是学习目标不明确，学习态度不端正，不懂得主动学习。有这样心理障碍的学生应当加强个别教育，找出他们的“闪光点”，耐心帮助他们，使其觉得学习也不是太难，能自己主动去看书接受新知识。在课堂上为他们提供发言的机会，使他们体会成功的快感。与家长密切配合，想方设法激发其进取心，使其努力向上。

总之，班主任的角色不应是单一的，在提倡素质教育的今天，教师要成为一名合格的班主任，那就得做到 “严师、益友、心理医生”集于一身才行。

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