时间：2012年5月24日  

地点：图书馆2楼  

到会人员：刘雪芬、章霞云、古镇、林景文、戴兴飞、潘坚、李雯、凌宇红

中心发言人：戴兴飞

会议讨论重点：一般过去时态的教学反思与交流

会议过程：

一、戴兴飞老师主讲：一般过去时态的教学反思与交流

在初中英语教学实践中，时态是很重要的部分之一。它的分量大、教学时数多，语法意义也十分重要。在初中英语教学的内容里面，学生们对时态的掌握比较困难，出现的错误也比较多，因而时态部分成了教学中的一大难点。在本册书中，期中考试后的几个模块都是有关过去时的学习，第7模块是be动词的过去时，第8模块是实义动词的过去时。这是初中阶段学生要接触到的一个很重要的时态，也是比较复杂的一个时态。is/ am 的过去式是was, are 的过去式是were ，学生反映还是比较简单的，只要判断是过去还是现在，是单数还是复数就行了；到实义动词的过去时，大部分学生都感觉很难，虽然能准确理解一般过去时的含义，在运用的时候也知道要看句子中表示过去的时间状语，如：just now, a moment ago, two days ago, yesterday, last night, last week, last year，但在实际操作过程中，还有小部分学生用过去式的be动词加动词原形，可能是前面的模块掌握得比较牢固的原因吧。对于一些特殊的动词过去式，学生在运用中仍然要老师时时提醒才行，如:went, saw, met, ate, sat, came 等，再有就是规则动词过去式“ed”的读音，学生掌握得也不是很好，特别是部分坐不住的学生，他没有先判断动词原形最后一个音的耐性，往往凭自己的感觉，草草判断了事。在以后的教学中还得反复强调，训练。

林景文：过去时态的内容比较多，学起来学生有点乱。

古  镇：我这两个班因为期中考试前就学了，所以感觉他们对过去时态接受得比较好。

章霞云：有一些学生都不记东西的，教学进度比较难把握。

李  雯：普通班的学生都不想学东西的，过去时态的变换讲过多少遍都不记。

凌宇红：想讲快一点都不行，讲到第10模块那个对话，我先问一下那个by bike是什么意思，居然5班有6个不知道，6班的也有4个。你说，这样的情况，怎么能快呢？

二、讨论读报比赛的有关事项

刘雪芬：大家讨论确定开展读报活动的时间、形式、主题、奖品、老师奖状。

林景文：用趣味读报形式开展。

章霞云:不用打印，直接从报纸复制剪贴就可以了。

戴兴飞:单项选择形式更好。

潘  坚：同意小戴的意见，用单项选择形式更好。

李  雯：用单项选择形式更适合普通班的学生。

三、强调周测的注意事项