2012年春季学期第13周初中思想品德教研活动记录

主题：教师如何激发学生的学习兴趣？

时间：2012年5月8日上午第三、四节

地点：阅览室二楼

中心发言人：张文娟   

与会人员：

廖建坚、梁雪梅、黄芸、吴善堂、邹优芳、敖源、黄国玲

教师如何激发学生的学习兴趣

  一、教师应具备较强的课堂教学管理能力。

教师是课堂教学活动的主导者，一堂课的教学质量如何，完全取决于课任教师的课堂管理能力。教师就好比导演，一堂课准备得多充分，环节设计得多完美，如果没有一个较强课堂管理能力的老师来把握，同样也不会好到哪里去的。我们都有过类似的体会，本以为准备十分充分的一堂课，上下来却发现根本无法达到我们预期的效果。那是因为我们老师在课堂教学管理中，无法正确引导好课堂中“快乐”的气氛，导致“快乐”演变成混乱，无法把持。结果，每个人都“快乐”着自己的“快乐”，课堂基本思路没有按照我们预先设计的思路走，出现教学失控的现象，结果学生不知教师所云，不知所终。所以，进行教学还必须要求教师具备较强的课堂教学管理能力，能够轻松驾驭课堂这架“快乐”马车。

二、教师要求课前进行充分备课、充分预测、充分研究、知识准备要充足。

假如一堂课是一次战争，那备课就是战前的战略准备阶段。大家都知道没有充分的战略准备是要打败仗的。所以备好课是关键。根据教材的内容和学生的实际情况进行备课，才能够作好“快乐”的准备。

三、要求教师富有人格魅力

教师富有渊博的知识、富有感染力、亲和力，和较强的责任心，这就是教师的教师人格魅力。课改是对那些传统的、按部就班的、无所用心的教师是极大挑战和否定，只有高素质的、全副身心投入到教学中的、知识和技能全面的教师，才有资格、才有能力胜任教学工作。