2012年春季学期第四周星期五上午第三四节，七年级语文组全体成员在初中部图书馆二楼参加备课组活动，集中研究七年级作文的系统训练，大家结合自己的教学实际各抒己见，讨论气氛浓厚，收到了较好的效果。

首先，由第三周中心发言人梁盛丰老师就七年级作文教学作一个系统的指导，梁老师从写人、写事、写景、写物等四种要训练写作的文体作了详细解说，并以第一单元为例谈了教学设想。第一单元训练写人，要教给学生刻画人物的方法、表达的形式及文章的结构布局，如刻画人物的方法有外貌描写、动作描写、语言描写、心理活动描写、细节描写等方法，表达的形式有叙述、描写、说明、议论、抒情等，要结合本单元文章进行品读——评读——迁移写作，让学生有章可循，有梯度地提高写作能力。其次，训练写好文章的开头、结尾及布局谋篇，文章精彩的开头有回忆对比式、赞美评价式、设置悬念式、题记式、引用式等多种形式，布局谋篇有并列式、镜头式、排比式等多种形式。最后，梁老师就作文训练所遇到的一些困惑做了分析。他的整个发言兴味盎然激情澎湃，让全组老师受益匪浅。

梁盛丰老师从高中部到初中来教学，对语文教学更有长足的眼光，目前，他任教初中部的五项素质工程的作文教学，效果很好，宝刀未老。梁老师总在发言中渗透做人做事的道理，推动语文组一个正确的舆论，我们为本组拥有这样一位品教兼优的老师感到荣幸。

梁老师发言之后，大家结合作文教学的实际对今后的教学作了有益的探讨，如冼彩虹老师的“读写一体的课堂模式的训练”，陈日丽老师的“片段扩写的训练”，吴春娟老师的“先观察后写作的训练”等等，大家讨论热烈，收效很好。

冼彩虹组长鼓励大家找准一点，不断尝试，教育教学需要不断地钻研，不断地改革，才能更好地提高教学水平。