2012年3月8日

主讲人：曹锦连

人员：8位老师全部到齐。

内容：

1.讨论如何上好由if引导的条件状语从句。

2.提前备好课，研究Module4其中的重点和难点。

3.讨论如何充分利用教材，对初中学生进行听力训练。

     充分利用初中英语教材，对学生进行听力训练，能使学生的听力平得到了很大的提高。

一．利用每单元课本上的听力进行训练,课本的每个单元都有一课含有听力训练。教师要充分利用本次听力材料，进行形式多样的听力训练。学生听材料后，除了做workbook上的练习，教师还可以根据学生实际，根据材料出些其他形式的练习。

二．利用课本上的对话作为材料，进行听力训练,课本每单元都有一段对话，对这些对话，课堂上，通过多种方法引出对话中的新单词后，根据对话内容出一些形式多样的练习题（如选择题、问答题、填空题等）然后放对话录音，对学生进行听力训练检测。

三．利用课本上的课文作为材料，进行听力训练,课本每单元都有一至两篇文章，可以选其中的一至两段或整篇文章，配备一定的练习加以检测，这样既熟悉了课本，又使学生的听力得到了训练。

四、利用对课本上单词、句子的听写，对学生进行听力训练，要特别注重对学生的听写，每个单元，对学生听写单词、对话、课文中的句子。通过这些听写，学生的听力水平也得到了提高。

五、英语教科书都配有磁带，可以让学生听录音一、两遍，说出所听内容的主旨大意。也可以配上一些选择、判断、填空等类型的题目让学生检测听力效果，还可以选择其中某一段让学生一句句地听，通过这样的训练，学生的听力和阅读水平都得到了提高。

    六．通过对学生的口语训练促进学生的听力提高（比如：通过课文复述、两人对话、个人报告和讲故事等）。让听力融人于每一节英语课堂教学中，使学生的听力水平取得“润物细无声”的效果。