第二周

时间：2012年2月22日星期三（第3、4节课）

地点：图书馆2楼

人员：杨子和  黄仪  赖玲  邓仁娟  岑飞云  唐海丽  陈光敏 郑富文

中心发言人：杨子和   

内容

一、        学习教务处，科研处文件

二、        布置，交流本组工作安排及教学任务

三、        教学反溃

总结与建议

1星期四测试

2分式运算，顺序，因式分解 

               第三周

时间：2012年2月29日星期三（第3、4节课）

地点：图书馆2楼

人员：杨子和  黄仪  赖玲  邓仁娟  岑飞云  唐海丽  陈光敏 郑富文

内容：教学汇报和教学反思

中心发言人：郑富文

解分式方程应用题时，如果题目中没有具体的数字而是一些字母的话，学生就会出现不懂怎么解方程，如课本中的例4；而像例3中工作效率这类题目学生却出现很难找等量关系，从而无法解题。而我在解决例4时是，是用类似解二元一次方程这样的分式方程来解题的，但是学生还是不明白。其它老师有没有更有效地解决例4与例3的方法呢？

杨子和

提议把字母换成具体的数字进行计算，通过类比解决学生计算上的难题

黄仪

提议把课本上出现的分式方程做归处理，如讲解了例3之后找相应的工作效率问题给学生做，这样帮帮助学生更好地理解。

唐海丽

提议列一个表格出来让学生填，填完之后观察它们之间的相等关系，从而帮助学生列方程。

赖玲

提议把我们老师手上有的题进行归类，这样我们讲了例3之后就给学生做相应的习题，一节课就讲一道例题就可以了，不要多。

邓仁娟

提议我们可以给课上10分钟学生来写一道题，盯着学生写下课就交，以防止学生抄作业的现象，从而加固学生对知识的掌握。

陈光敏

提议上课前可以先给几分钟学生看例题，然后请一位学生回答他从题目能看到的信息，再由其它学生补充，学生说完之后老师再讲解。

岑飞去

请假去体检

总结

1课前布置学生相应习题，

2归类是最好的解题方法，

3列表格给学生填是最直接的方法，

4课上写作业只能是偶尔不可经常以免影响教学进度